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用心打好手中的牌-一叫就到

2010-11-14


今天我汇报的题目是:用心打好手中的牌。打牌的时候,人人都希望抓一手好牌。因为抓到一手好牌,就有赢的资本,出牌的时候底气就足,胆子就壮,发挥的好还能来一下大手笔,震惊四座;若抓了一手较差的牌,就没了赢的资本,底气就会不足,甚至有放弃的念头,把希望寄托于下一手牌。我的观点是,任何一手牌都有其自身特点,有其自身优势,不要只去埋怨手中的牌不好,而是要用心打好手中的每一张牌。做教育教学工作也如同打牌,要保持良好的心态,用心打好手中的每一张牌。

每个校长都 不可能一开始就是校长,当他接管一所学校时,就如同抓到了一手牌。这手牌是有好有差的,所以每个做校长的都要用心打好它。学校管理规范,生源基础好,教师业务水平高,热情大,干劲足,这无疑是一手好牌,打起来就得心应手,顺风顺水;学校管理混乱,生源基础差,教师业务水平低,无工作热情,这无疑是一手差牌,这手牌打起来就非常困难,头痛的很。

2007年9月我接手贾悦镇镇东初中,担任校长职务,正式主持学校工作,当时这所学校的学生难于管理,在校园内抽烟,自习课爬墙外出,学生间打架,有时家长都参与其中;偷盗现象时有发生,06年新学年开始第一天就丢失了五辆自行车,甚至出现过学生殴打教师事件;生源差,也许是地域的差别,每年收的学生与西校相比,成绩差距较大;教学成绩差,基础年级总排在全镇的后边,中考成绩居全市下游,05年成为全市末尾;学校声誉每况愈下,家长对学校有意见,纷纷将好学生转走,05年转换学期一下子转走28名好学生;教师觉得在这样的学校工作脸上无光,无工作积极性,就是有几个热情高的教师在几次碰壁之后也心恢意冷;教师没有干劲,对工作停留在应付的从面上,认为这样的学校,这样的学生本该如此。面对这样一手牌,该如何打才好呢?

上任后,我带领学校班子对学校的现状进行了认真地分析,仔细寻找学校发展的优势,第一,学校建校规模小,占地只有63亩,在校园内逛一圈用不了十分钟,站在中心路中间,学校的一切几乎尽收眼底,这在管理上无疑是一大优势。第二,教师队伍年轻化,学历高,学校内比我年长的教师也不过10人,大部分是青年教师,且都取得本科学历,有三年以上的教学经验,这无疑是学校发展的最大的潜在的优势。第三大优势是所有的教师都希望学校有良好的发展,改变落后的面貌,摘掉后进的帽子,能够挺起腰板,让社会认可,老百姓满意。第四大优势是有中心校领导的大力支持,乡镇合并后,镇东初中无疑是在四处初中中最落后的,中心校赵金贵校长对学校工作极为关心,每周至少3此来到学校,与一线教师谈心,征求教师意见,现场答复教师的问题,探究学校发展途径,改善教师生活环境,解决了多年师生喝水难的难题,每周亲自调度指导学校教育教学工作,关注学校工作的每一个具体环节,中心校的有力支持是我们学校发展的有力保证。俗话说:“有思路才有出路,只要思想不滑坡,办法总比困难多”。通过对分析,找出了制约学校发展的不足,更重要的是挖掘出了学校发展有如此大优势和潜力,统一了思想,我们对打好手中的这手牌充满了信心。

我们打出的第一张牌就是带领老师学习和反思。一提到学习和反思,总有些人认为是搞虚的,其实不然,是大错而特错的。面对学校原来的现状,不从根本上解决教师的思想问题,其它的一切都是空谈。我们的做法是利用《学校周报》这块阵地,每周一期,向教师介绍先进的教学理念、班级管理、学生管理经验。教师的反思则是利用“道德周记”的形式进行。通过学习,反思自己的课堂教学,反思自己的言行,向学校提出合理化建议。我们曾在教师中开展过“办公秩序”与“办公效率”,课堂教学八个重要观念的大讨论,谈“课堂教学改革的看法”,“学校发展之我见”,教师们大都说了了肺腑之言,出谋划策,我亲自批阅,周前会进行点评,与老师们达成共识。“一个人能力的根在读书、在思考、在实践。因读书学习而充实,因思考而深刻,因实践而成熟”。经过一个学期的学习和反思,教师的教学理念、自学维护学校工作及教育教学的责任心普遍得到了提高。

打出的第二张牌是努力打造一支有战斗力的学校领导集体和班主任队伍。学校的发展离不开有一支讲团结、讲奉献的领导集体,更离不开有一支善于管理,精于经营的班主任队伍。他山之石,可以攻玉,每周星期一上午第三节为学校中层领导、班主任培训交流的固定时间。重点学习一些名校、名人的学校管理、班级建设的经验做法,以及如何行动研究的一些案例。本学期,我和领导班子以及班主任一起系统地学习了中国人民大学附属中学王金战教师的《英才是怎样造就的》一书,学习了德州市第一中学华瑞杰老师的《用你的一生去成长——我的班级管理探索之路》,学习了四川省成都实验中学龚春梅教师的《一部“班法”治天下》,学习了浙江省桐乡市第三中学朱永春老师的《诚信自律,志存高远——做一个有智慧的班主任》以及发表在《山东教育》、《人民教育》上的优秀的管理方面的文章。通过培训,我们活学活用,在学生中开展写“道德周记”活动,学生自己制定班风、班训、班规活动,学校对班级实行从纪律、出勤到劳动、卫生、两操等全方位的班级量化管理制度,中层领导、班主任素质的提高,换来了学校秩序井然,学生文明向上的良好的校园环境。

打出的第三张牌是给学生以学习动力,营造努力拚搏的氛围。学校秩序好了,班级管理正规了,并不能代表学校成绩就提高了,怎么办?课堂教学改革是必由之路,教师的专业化发展非常重要。在学生中营造努力拼搏,不断激励学生自主学习,不断给学生以学习的动力更为我们学校当前最需要最有效。不解决学生主动学习问题,教师的课讲得再好,在学生中引不起反应也是在做无用功,要提高有用功的效率,首先要让学生在思想上改变被动学习的现状,变被动学习为主动学习。本学年,我们重点抓了班主任的系列班会,在学生中写《道德周记》活动,让学生进行自我教育,班主任在批阅学生周记中发现学生的思想脉搏,及时做好思想工作,利用《学校周报》增刊,向学生介绍不怕困难,勇于拼搏成功、成才的案例。先后邀请了诸城五中刘花兰校长为学生做了《爱拼才会赢》和诸城一中王克田校长《知识改变命运,细节决定成败》的报告,不断地给学生以学习的动力,挖掘学生的学习潜能,让每一个学生变被动学习为主动学习,使浓厚的学习氛围不断增强。

我们打出的第四张牌是在学校管理中做好每一个细节。教师的备课、上课、作业批改、单元过关、早晚自习我们都以规定的形式要求教师做到每一个细节,教师平日的一言一行,包括升旗、集会、办公、课间、与学生谈心、走访家长等,我们都力求做好每一个细节。如今年的毕业班教学,中心校与学校校长签订责任书,校长与级部主任签订责任书,级部主任与班主任签订责任书,将毕业班工作的目标一一分解,落实到位。各个学科刻印讲义,学科组长进行提前分工,负责人完成后由组长进行可行性检查,交教导处登记并定期公布。处理好一个细节,可以激活教师的工作热情,九九老人节,一个并不被人注重的节日,我们将学校里年龄在45岁以上的教师请到接待室,一杯茶水,几句问候,一声祝福,让老教师敞开心扉,畅谈学校发展变化,真情道出领导工作的得失,实心实意为学校发展出谋划策。教师家属生病,及时带去关心慰问;老人孩子过生日,一条信息送去真情祝福;参加赛课评选,适时的指导鼓励。人性中最深切的心理动机是受人尊重、得到肯定和被赏识的渴望。关注了细节,使学校工作注入了活力。

忙碌造就平庸,全面导致肤浅。我们倡导教师要有静气,就是要静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个孩子对话,静下心来研究教材,静下心来读几本书,静下心来反思自己的言行和方式,以便更好地超越自己。作为校长也要有静气,要静下心来思考学校的管理、发展、创新,在打出手中的每一张牌时,不光要认真,而是要“用心”。因为“认真”只能及格,“用心”才能做到优秀。今天,我们仅取得了一点进步,就得到了领导的充分肯定,这给了我们莫大的鼓舞和鞭策。但我们清醒的认识到,我们的成绩和全市其他兄弟单位相比还有较大差距,今后的路还很长,想要保持学校持续、良好的发展需要有一个过程,我们不可能一下就推出什么经验,成为什么样的示范校,只有针对学校的实际状况,把工作分出主次,脚踏实际地潜心干好每一件事,让学校保持良好的发展势头才是最重要的。

在新的一学期,主要打好以下两手牌:

一.对教师专业化发展进行探究。如何将教师的自主教育思想转化为教师的教育教学行为。在自主教育思想理论和教师教育教学行为向寻找一个结合点。初步思路是,利用时期学习班期间,每个教师结合本学科特点制定出“教师专业发展规划”,利用小课题研究创建教师自主发展运行方式,在小课题研究下让教师去学会学习、设计、实践、反思、提炼。再就是建立起一整套的教师专业化发展的保障机制、管理机制和评估机制,力争做到人人有课题,人人有收获,人人有发展。

二.将课堂教学改革引向深入。今年我们学校取得长足的进步,毕业班中考和基础年级的成绩都有较大提高,得到社会的认可和老百姓的称赞。其中,我们进行的“小目标自主互动全过关”课堂教学模式的研究有其不可磨灭的功劳。本学期要继续引领教师进行探究和总结,使其更加行之有效,确实使教学中的“低耗时,高效益,轻负担,高质量”不再是一句口号。如果时机成熟,将争取创新奖项。

以上发言仅为个人的认识,不当之处,敬请各位领导校长批评指正。





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来自:mumaren  > 学校管理
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