【校园时讯】创生课程 变革未来——桐庐县科技城未来学校2021年课程建设专题报告会

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创生课程 变革未来

2021年8月21日，桐庐县科技城未来学校全体小学、幼儿园教师及凤川初级中学教师齐聚未来学校的报告厅，杭州市教育科学研究院科研员、杭州师范大学硕士研究生兼职导师黄津成老师为在座的老师们开展课程建设专题报告会。

聚精会神

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迎面教学变革

黄津成老师以指向“素养为本、学习中心”课堂变革的路径思考为主题，从《学记》中对低效教学的批判，提出“和、易以思，可谓善喻矣”的对策展开人们对教学变革的探讨。他举了杭州某小学语文教师以跨学科方式教学《小小的船》的实际案例引向课程和教学改革中两个重要的关注点：核心素养和学习方式转变。

聚焦核心

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聚焦核心素养

黄老师详细地解释了核心素养的概念、特点、整体架构，从正确价值观念、必备品格、关键能力三大方面剖析核心素养的内容，从创生课程、变革课堂、转变学习方式、优化学习评价谈及核心素养落地的有效途径。这使老师们对核心素养的理论与实践有了更深刻的认识。

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迎课堂创生与课程变革

黄老师从介绍课程创生的“三本”理念到联系问题、经验、生活、社会的四项策略，勾勒出课程创生的一条基本路径，实现“我们的课程”。他又从教学目标的追求、教学设计的创生、学生主体的实现、课堂要素的落实提出课堂教学变革四主张。

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总结回顾

核心素养视阈下，创生课程和变革学习方式，是大势所趋，也是重要途径，让课程和课堂能更好地促进学生的学习，促成转知成智，实现学有所成。

今天报告的学习激发了我们如水上涟漪般的反思：平时课堂中的部分提问是否有效？课程内容是否协调、统整围绕核心目标？学生是否能真正参与到课堂中理解知识的生发和体验学习的探索...... “知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”

随着课改推进和核心素养的落地，我们新时代的教师唯有不断学习，不断反思，不断奋进，不断创新，才能追赶新时代的浪潮，不落于人后，充实自己，时刻准备，为未来而教，为未来而学。

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撰稿：吕诗冰

编辑：舍君阳