一、教学目标
1、了解知识产权的概念及重要意义。
2、通过实例分析与讨论，探讨保护知识产权的办法。
3、树立自觉保护知识产权的意识，理解信息社会的道德规范要求。
二、教学重难点
重点：知识产权的概念、树立保护知识产权的意识
难点：树立保护知识产权的意识
三、学情分析
初一学生具备一定的使用信息技术经验，通过前面几节的学习对信息及信息技术也有了一定的了解，且他们本身具有一定的是非分辨意识。但是知识产权的概念对他们来说是陌生的，所以需要教师的引领学习，使其通过对知识产权的了解，意识到信息社会的道德规范要求，从而形成信息社会责任感。
四、教学过程
1、课堂导入
导入语：在上一节课的学习中我们知道了信息技术的迅速发展对社会来说是一把双刃剑，想要用好这把双刃剑我们需要从自身出发，承担起信息社会的责任，这节课我们一起来看看我们应该如何承担起这份责任，下面让我们一起进入今天的课题：聚焦信息社会责任。
2、新课讲授
盗版软件的危害
活动一 各抒己见
提问：（1）你看过盗版小说吗？使用过盗版软件吗？
（2）你知道盗版软件有哪些危害吗？
盗版软件的危害：
①侵犯著作权，危害正版软件，特别是国产正版软件的开发与发展。
②破坏电子出版物市场秩序，危害正版软件市场的发育和发展，损害合法经营，妨碍文化市场的发展和创新。
③严重影响软件市场的正常管理和税收。
④用户得不到合理的售后服务。
⑤盗版软件质量低劣甚至传播电脑病毒。
⑥内容不健康的软件，对青少年成长和社会风气造成危害。
知识产权
案例：2018年5月上海知识产权法院就一起使用盗版软件的案件作出一审判决，判令被告上海某公司赔偿原告经济损失及律师费共计900万元。
总结：传播盗版小说，贩卖盗版软件是违反知识产权法的！
活动二 观看《知识产权》微视频，以小组为单位从以下几个方面总结归纳视频中的内容：
（1）什么是知识产权？
（2）知识产权包括哪些？
（3）著作者享有那些知识产权法规定的权利？
教师总结评价：知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。
信息技术环境下的知识产权有别于传统的知识产权，除了传统的知识产权内涵外，还包括数据库、计算机软件、多媒体等数字化作品的专有权。
提问：找一找，你身边有哪些信息处理工具或信息是有版权的？
信息：文章、照片、影视剧、电子书……
信息处理工具：office、windows
活动三 保护知识产权
抄作业动图展示
过渡语：抄作业的行为也是对知识产权的侵犯，当同学抄我们作业时我们会觉得很气愤，特别是抄作业的同学还被老师表扬了，我们的内心肯定更加愤慨，那同学们想想，抄作业就能引起如此大的情绪，如果是你辛辛苦苦创造出来的智力成果被别人窃取、抄袭，还盈利了，肯定更让人难受。下面就请同学们一起想想如何去保护自己的智力成果，维护自己的知识产权
提问：如何保护知识产权？
①法律手段。法律法规是目前大多数国家保护知识产权的主要方法。
②技术手段。采取技术措施也是一种保护知识产权的方法，比如给信息加密、对软件的拷贝或使用进行限制、给文件加水印等。
③我们能做的：部分软件可考虑使用其他免费软件或开源软件替代。通过正规渠道购买正版软件。不要随便相信他人提供的序列号。正确安装软件后要通过验证来获得使用权限。
活动四 说说做做
自觉遵守法律法规和网络礼仪
提问：为什么要实行网络实名制？
网络实名制旨在减少网上的不良和不实信息，促使网民对着的网络行为负责任。
提问：你知道哪些网络不良行为？
网络造谣、网络低俗语言、网络暴力
键盘侠：键盘侠，英文是keyboard man，是一个网络词语，指部分在现实生活中胆小怕事，而在网上占据道德制高点发表“个人正义感”和“个人评论”的人群。
提问：你觉得自己应该怎么做才能成为一名文明的信息时代公民？
全国青少年网络文明公约：
要善于网上学习,不浏览不良信息。
要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识,不随意约会网友。
要维护网络安全,不破坏网络秩序。
要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
提问：此外，我们在学校里使用计算机时需要遵守哪些网络礼仪？
机房里的计算机虽然是公用的，但属于学校财产，使用时应遵守相应的规章制度，爱护设备，不随意下载网上资源到计算机，不随意使用移动存储设备，不随意删除计算机上的文件，也不随意翻看其他同学的文件夹。
3、课堂小结
（1）盗版软件的危害
（2）知识产权的概念及内容
（3）如何保护知识产权
（4）自觉遵守法律法规和网络礼仪
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