对一线教师而言,备课、说课、讲课、听课、评课既是具有创新意义的教学研究活动,又是职业技能训练的主要内容,怎么做才能使效果更优呢?
在这个暑假里,老师们不妨给自己安排一个“充电”计划,让自己教学实践有一个新的提升。
有哪些具体的技巧呢,这篇文章一定会让您收获满满。
01
备课
备课是教师最基本的教研工作,也是教师基本的业务能力,是保障教学质量的根基。
一堂好课,一堂成功的课,一定是符合科学原理的课。所以,我们在备课时,一定要借助科学理论的指导,而不要陷入以下误区:
□ 对现成教案的直接“拷贝”
□ 应付检查,搞“形式主义”
□ 借“集体备课”,制作“同构教案”
□ 教案成了搜索网上资源后的“拼盘资料”
教学设计是备课的主要工作和成果物化经历,是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
□ 加强对教材的科学分析
□ 做好对学情的客观分析
□ 认识自我的长处与不足
□ 对教学资源的有效准备
由于多媒体的不断普及,掀起了备课的改革浪潮,同时给教师在备课时提供了更多的选择。
利用多媒体技术来辅助教学,可以让学生更加积极地参与课堂,激发学生自主学习力,让教学更有成效。
02
主要说对教材内容的理解,分析和处理,包括理论上的理解,知识点的解析,重点、难点的确定和解决。
主要是分析学情,如学生的原有基础,学习本课题的有利因素和存在的问题,学生的分别,以及学法指导等。
学生情况是教学的重要依据,难点的确定,教法的选择,课堂训练的设计都应根据学情而定。
主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。
问题不在于什么方法最好,什么手段最简便,而要根据教材的特点,学生的实际、教师的特长及教学设备的情况等,来说明选择某种方法和手段的依据。
主要说明训练的目的,训练方式,训练题目的设计。训练是培养学生能力的主要途径,是教学的重要环节。
课堂教学中的训练,要根据学习目标来设计,为目标而服务。
03
上课需要把握热闹的“度”,该“热闹”时才“热闹”。从头热闹到尾的一堂课是不正常的,反之,从头到尾都不热闹的一潭死水的课也不正常。老师应是一堂课的“控制师”,如何当好“控制师”的角色是每位老师都必须深入思考的。
课上,不要让学生很快说出答案,应杜绝学生信口开河的发言习惯,学生对知识的掌握取决于对知识的理解领悟程度。每个学生的理解力是不一样的,一定要因人而异,因材施教。
想使一堂课高效完美,老师们不妨这样做:
1. 摆正心态,自然和谐的生成,不违背规律,不拔苗助长。
2. 认真钻研教材,提高预设的可变性,不死搬硬套。
3. 设计问题有针对性,提问有价值、学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题。
4. 根据学生的接受情况随时调整教学内容、教学环节和教学流程,不要照本宣科。
04
教师听课应该按下面三个步骤来进行:
□ 课前要有一定的准备工作;
□ 听课中要认真观察和记录;
□ 听课后要思考和整理。
不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。
对于教师的教,听课时重点应该关注的是:
1. 课堂教学确定怎样的教学目标?
2. 新课如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动?
3. 创设怎样的教学情境,结合了哪些生活实际?
4. 采用哪些教学方法和教学手段?
5. 设计了哪些教学活动步骤?
6. 培养学生哪些方面的技能?
对于学生的学习活动,听课时应该关注:
1. 学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;
2. 学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;
3. 学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;
4. 学生是否经常积极主动地提出问题等等。
05
评课时切记不要面面俱到,而要有侧重点,从教学目标上分析。
评析老师一节课上得好与坏,不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理;既要看教师知识教授的准确性、科学性,更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
从教学程序上分析
1.看教学思路设计
教学思路是教师上课的脉络和主线,它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。
2. 看课堂结构安排
教学思路与课堂结构既有区别又有联系,教学思路侧重教材处理,反映教师课堂教学纵向教学脉络,而课堂结构侧重教学技法,反映教学横向的层次和环节。
它是指一节课的教学过程各部分的确立,以及它们之间的联系、顺序和时间分配。
从教学方法和手段上分析
评析教学方法与手段包括以下几个主要内容:
1. 看是不是量体裁衣,优选活用。
2. 看教学方法的多样化。教学方法最忌单调死板,教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
3. 看教学方法的改革与创新。要看课堂上思维训练的设计,要看创新能力的培养,要看主题活动的发挥,要看新的课堂教学模式的构建,要看教学艺术风格的形成等。
4. 看现代化教学手段的运用。看教师是否适时、适当运用投影仪、计算机、电视、电影、电脑、电子白板等现代化教学手段。
从教师教学基本功上分析
教学基本功是教师上好课的一个重要方面,所以评析课还要看教师的教学基本功。
看板书:
设计科学合理;言简意赅;条理性强;富有艺术性(字迹工整美观,板画娴熟等)
看教态:
教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力。仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感交融。
看语言:
教学也是一种语言的艺术,教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言,要准确清楚,精干简练,生动形象有启发性。教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。
看操作:
看教师运用教具,操作投影、电子白板等的熟练程度。
从教学效果上分析
课堂效果评析包括以下几个方面:
1.教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。
2.学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。
3.有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。
各位老师
备课、说课、上课、
评课、听课的技巧,
你学会了吗?
转自 | 星教师
来源 | 来源 | “教研网”“课改行”微信公众号
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