我非常喜欢一篇文章，题目叫《谁背上了猴子》。
作者通过对东西方3000多个组织，包括机关、公司、学校和非政府组织进行了大量的研究，他发现了一个问题，即一个管理者，一般会有三个管理时间：
第一，受上司支配的时间，用于完成上司下达的任务，这个时间是不可动摇的。
第二，是受组织内部同级人员支配的时间，用于满足同级人员提出的积极支持的要求。
例如，我过去当教育局长，要拿出大量的时间和财政局长、人事局长、物价局长以及规划局长去沟通、协调。这个时间不预留出来就会影响教育事业的发展、学校的发展。
第三，把这两段时间扣除了，剩下的时间才是属于自己的时间，才是自己能够支配的时间。
但是，作者通过大量的跟踪分析发现，非常遗憾，我们的领导恰恰没有用好这段时间，这段时间没有干自己的事情，而是去干下属应该干的事情。
他用了一个非常形象的比喻来说明这个问题：
当一个领导坐在办公室的时候，“梆、梆、梆”，有人来敲门了。
这时候，走进一个下属，他在走进的同时，身上还背着一只“猴子”(工作任务)。
这个下属进来，一般他会说：“领导，您看这件事该怎么办？”
这个时候，他身上那只猴子有一条腿就悄悄地搭在了你的肩上，这只猴子脚踏两只船了。
如果你不小心、不警惕，用传统的思维来处理事情的话，这个时候一般会说：“哎呀，这件事呀，我还没怎么想好。”
你怎么能想好呢？你不在第一线，你不了解实际情况，他在第一线，他了解实际情况，他都没想好，你怎么能想好呢？
“哎呀，让我想一想吧。”或者说：“明天吧。”话音刚落，那只猴子就完全跳到了你的身上。你这位下属就兴高采烈地甩掉了自己的猴子，高兴地离开了你的办公室。
这样的下属多了，你的办公室里就堆满了他们的猴子。可怜的是，我们自己的那只猴子，被冷落到墙角，没人关爱，没人喂养它，饿得嗷嗷直叫。
有些人会说，那怎么办？
以我自己为例，我从参加工作到现在，做过3所学校的校长，还有县和地级市两级教育行政部门的主管，还有一年多的时间在教育部基础教育质量监测中心做负责人。
这6个单位的经历，使我积累了大量的教训，也慢慢总结出了一些基本的方法：
当你到了一个新单位的时候，你的下属一般会一个一个背着猴子在门外排队、试探，看能不能把他的猴子放在你的办公室里。
一般，他进来后，我会紧紧地盯着他身上的“猴子”，而不是他本人。我会小心地不让它把两条腿放过来。
他进来后，一般会说：“校长(局长)，您看这件事该怎么办？”
这个时候，我绝对不动脑筋，如果用核磁共振来检查我的大脑的话，我的脑细胞肯定是处于一个平静状态。
我已经有了一句固定的话来回应他，3个字，一个字也不要多说，这3个字就是：“你说呢？”
你在第一线，你最了解情况，又是你的事情，那么“你说呢”就很简单地把这个球踢回去了。
这个时候，就轮到我的这个同事说：“哎呀，这个事，这个事还没怎么想好。”
没想好吗？很简单，“回去，想好了再来。”他就背着那只可怜的猴子离开了办公室。
第二天，又响起了敲门声。他背着那只猴子又来了。
这个时候，他显得有些高兴。他一进门就说：“校长(局长)，那件事，我想好了，你看这样办行不行？”
我还是不动脑筋，仍然使用一句话来回应他——这句话我是从美国前国务卿基辛格博士那里学来的。他每当遇到这种情况的时候，就会问这样一句话：“还有没有更好的方法？”
你要我决策，决策是什么？决策，就是选择。你仅仅给我提供一种方法，我怎么选择，我如何决策？
在这个时候，他马上会这样说：“哎呀，我只想了一种方法，第二种方法还没想好。”没想好吗？不用你说什么，他自己就回去了。
到第三天、第四天，你再也听不到敲门声了。为什么？人家连两种方法、三种方法都想好了，还来找你干什么？不是自讨没趣吗？当几种方法想出来以后，一比较，应该怎么做，那还不是非常清楚吗？
所以，大家慢慢变得善于思考，在不断成长，于是，我也就有了时间去喂养自己的那只猴子。
所以，有人说，最成功的人士，往往是那些不断努力减少自己工作量的人。这句话说的可能不无道理。
作者丨李希贵
来源丨京师书院BigData
排版丨Tina
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