“师德之魂在于爱与责任”
——教研工作的思考 王自义 2012.5
今天能够站在这里作为师德标兵代表发言，首先感谢各位领导、同仁对我的鼓励，其实我在各位同事面前谈师德，真是有点惭愧，你们都是有经验的老师，都是我要学习的楷模。就今天的话题谈几点体会与思考,不妥之处请指正。
1.认真学习专业理论
人的一生在于“勤”，对我而言就是勤奋学习、勤于观察、勤于思考、努力钻研，每天坚持看新闻、看点专业书籍，坚持每天做几道数学题，通过做题去研究解题策略和变式设计。
没有理论指导的实践是盲目的实践。我坚持上网搜索查看一些好的学术期刊、好的书籍、好的文章，如：认知心理学视角下的数学教育、数学教育中的认知心理初探、形成良好的数学认知结构的认知心理原则，再如教育科学出版社出版的高文、徐斌艳和吴刚主编的《建构主义教育研究》、朱永新的《新教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、张万详和万玮主编的《教师专业成长的途径》、朱华伟主编的《数学解题策略》、 [美] 查尔斯·哈奈尔 (Charles E Haanel) (作者)，华莱士?沃特斯(Wallace D.Wattles) (作者), 赵彩虹 (译) 世界上最神奇的潜能开发训练——秘密全集、陈浩编著的《改变你一生的108个心理学法则》。经常读点教育理论和专业理论书籍，还创建了网上“我的图书馆”，经常积累并丰富其内容，对做好教研工作起到了积极的作用。通过学习，自身的理论素质不断提高。
我从北师大毕业至今从事教育工作已35年，来怀柔教科研中心工作也14个年头了。如今，年近退休，纵观我这一生，可以说一辈子做同一件事，虽有些劳累，但从未有过厌烦。我没有象英雄人物、模范人物那样做出可歌可泣的事迹，也没有做出震憾人心的贡献，只是在平凡的教育教学和教研岗位上脚踏实地、持之以恒地做了些微不足道的事，只是尽了自己的本分。我在学生时代曾经读过一本书——《钢铁是怎样炼成的》，其中说道“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过，回忆往事他不因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧。”那时我就把这几句话铭记在心作为警句严格要求自己的生活、学习和工作。现在我回忆起往事就不感到负疚。
2.向实践学习
“让教学变成研究，让研究聚焦课堂，构建生命课堂”成为教研工作的重心，经常主动走出去到其它区县参加听课研讨活动；平时除参加教研室集体视导以外，我还抽时间有针对性地到一些学校听课，深入教研组了解实情，有时还亲自作课。通过与教师、与学生“零距离”接触，发现教学中的问题，与教师一起研究、一起解决。跟教师一起学习、一起成长。
一年多来我带领一线教师先后去延庆四中、北京171中学、多次去顺义牛山初中听课学习，与顺义教研员和教师一起先后在怀柔四中、怀柔五中、牛山初中举办研究课，通过研讨使我们的老师发现了别人的优点，找到了我们区课堂教学之不足，通过不同场合给校长积极建言献策。
3.勇于探索创建高效课堂
“让教学变成研究，让研究聚焦课堂”，几年来，我一向重视青年教师的发展，每个学期初把1—3年教龄的青年教师听一轮课，鼓励他们进步，希望他们一年出徒、二年自立、三年成材！作为教师，必须做到：学高为师，身正为范，立人先立德，育人先正己!“为师之道，重在学养，贵在师德，师德之魂在于爱与责任”。这些简单而朴素的古语，他确道出了教育事业的根本。作为中国的教育一直恪守“爱与责任”,倾力教育事业，为学生提供最优质的教育服务而不懈努力。这应该就是当今时代每一位教育工作者的责任!
教师，是一个高尚的职业，肩负着传承人类文明、开启智慧之门、促进社会发展进步这一重大责任，对其职业道德有着更高的标准和要求，无论教师职业道德怎样来定义，其核心也是灵魂应该就是历史赋予教育工作者——“爱与责任”。
这世界什么都在变，什么都不可全信，唯有道德（良心、诚信）的信念不变、永恒！我经常看到网络流传的话，“捡到钱包就找找失主。如果你实在缺钱就把现金留下，打电话告诉失主就说你在厕所里捡到的，把信用卡、身份证、驾驶执照还给人家，一般别人也不会在乎钱了。把人家的地址记在你的笔记本上，以后发达了去找人家道个歉，把钱还给人家”。通过这段话似乎让我们看到了教育的内涵在逐渐回归！
让教学变成研究，让研究聚焦课堂，就要在创建 “高效课堂”上去研究，时下，全国都在积极进行课堂教学改革，学杨思、学杜郎口……，其实，我们的每一位领导、每一位校长、每一位教师心里都有一杆秤，我们的教育办了多少年了，都期盼教育的发展，圆教育的本来面目，就是陶行知老先生说的：“教师的职务是千教万教，教人求真，学生的职务是千学万学，学做真人”。如今我们细细想一想，我们的教育离陶老的名言有多么遥远，再看社会那些“真”的背后，假药、假货、假名牌、假学历、假课，更可悲的是所谓那些专
借今天的活动的主题谈三点思考:
思考一、什么是好的教育？教人学好就是好教育，就是素质教育，教人学坏就是坏教育，就是失败的教育。教人学好不容易，教人学坏很容易。教育本来是人的教育。教育家是“学为人师，行为世范”的杰出人士。教育家与教育学家有不同，前者重实践精神，后者重理论研究。有人能写,有人能做。而我们对人的教育被忽略了，知识的教育、专业的教育被强化了。而教育一旦离开了人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不成其为教育。请多给教育一份尊重！
思考二、什么是好的教师？至少应具备三条：一是高尚的职业道德和敬业精神、二是扎实的业务功底、三是得当而有效的教学方法。好的教师都能知道“教学是艺术，方法是关键，学生是主人，参与是核心，能力是目标，发展是归宿这一育人理念.人们常说：教学就是教学生“学”，我说：“教学就是把不会的教会了”，即：把那些不懂事的孩子教会做人、教会做事、养成良好的行为习惯和学习品质。好的教师一定是言传身教。好的教师能自我反思，分析学生学习成绩下滑原因，采取有效对策纠正学生学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业、吸烟、早恋等不良现象。
思考三、什么是好课？即：高效课堂——高品质的课堂。齐健讲到：“高品质的课堂教学理应恪守四个准则：人文向度、思维深度、价值尺度、个性张度。用公式表示为：好课=学科深度+思想高度+教育宽度”。课堂教学质量的关键——就是使学生创造有意义的学习经历，能换发出学生的激情，学生学的有兴趣，师生之间、生生之间具有强大影响力。
第一、好课应关注四个要素:一是这节课让学生获得什么，获得多少？（教学关键）；二是、让学生用多长时间获得？（教学效率问题）；三是、让学生怎样获得？（教学方法问题）；四是、是否每个学生都达成了教学目标？（达标率问题）。
第二、好课应遵循的三条原则：教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲—魏书生。
4.增强服务意识
几年来，经常帮助教师修改教案和学案到深夜，努力学习现代教育技术，掌握计算机一般的操作技术，为了教研工作的需要还学会利用几何画板作图等，通过公共邮箱、飞信、QQ和数学教师们建立网上平台，通过邮箱、飞信和QQ与教师进行交流，我还在自己的QQ空间里记下每一天教研工作中的新亮点、新思考，写下每一天的学习和工作体会等，有了网络平台给我们教研工作提供了绝佳的效率，现在已经离不开“网络平台”了，确切地说，我离不开我的数学教师，我的教师也离不开我。每天我与教师之间的信息往来记不清多少条，与城区教研员加强交流，建立密切联系，今年把海淀、东城、西城、朝阳、顺义、房山等复习资料及时利用网络平台传递给教师，为教师提高复习课质量提供保障，利用平台传递复习课教案设计和学案设计，传递数学专题复习资料和课件等无数个。在与教师的交流中，我体会到自己的价值，感受到无比的快乐和幸福。
5.立身教育 爱岗敬业
教研员的工作任务繁重、责任重大，但也是最崇高的工作。它关系着“十年树木、百年树人”的大计。只有热爱这一工作，才能知道其真正的作用和意义。干一行爱一行，才可能去钻研这一行，提高业务水平、在工作中做出更大的贡献。
我承诺：在有生之年、在岗之际做到我院确立的“教师师德师风公开承诺书——修师德之道，做首善之师。
一、作为教师，要敬业奉献、甘为人梯，做师德的楷模；作为研究者，应具有善于学习、诚实谦逊的品德；作为指导者，要有博采众长、海纳百川的胸襟；作为服务者、要尊重教师，做教师的良师益友；作为教育行政部门的参谋、助手，要敢于谏言、善于献策。
二、惜师誉之名，尚廉洁从教
坚守高尚情操，秉公清廉，专心从业，不做有偿家教，不谋第二职业，不利用工作之便谋取私利。
三、尽师智之能，树创新精神
严谨笃学，与时俱进，勇于创新，以“研无止境，修无止进”为宗旨，牢固树立终身学习的理念。刻苦钻研业务，不断更新教育观念，学习新知识、掌握新技能，力争成为具备深厚的文化底蕴、扎实的专业知识、较强的教科研能力的优秀研修员。
最后，祝愿我们教研中心越来越好！祝愿各位朋友永远健康快乐！
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