在进行英语学习方法的讨论前，我们需要达成几点共识。这些共识是讨论英语学习方法的前提。
1、我们必须承认，英语是像语文一样的学科。英语成绩的提升需要一定的时间积累。
英语不像数学、物理，新学一个章节，多做一些题目，可能就能得到一些提升，英语和语文的提升，都需要一定积累后，才会发生变化。
2、对于大多数学生来说，学期中每周一到周五，一天能在英语上投入的时间是非常有限的。即便投入了一定的时间，可能也比较零散。
很多同学的英语学习时间，被分割在了早读，课间和晚上的少量时间。而这些时间，又需要分配到词汇、语法、完型阅读等不同模块中去。
算下来，你整天花在英语上面的时间可能不到一个小时，还有这么多模块需要同步推进。
3、英语这个学科中，其实有一道暗线把学生的水平区分开。这个暗线，大致在高考130-135分左右。
英语对于暗线水平之上的同学来说，需要的是维持，维持可以运用零散时间。
对于这条暗线水平之下的同学来说，需要的是提升，提升需要运用完整块状时间。
本文要讨论的，就是暗线之下的同学的英语学习方法问题。暗线之上的同学，只需好好刷题维持即可。
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英语学习的误区是什么？
简单来说，暗线之下的同学，你的高考英语学习的误区，主要有二：
第一，零散非体系，非块状时间的语法学习。
第二，粗放非精细，非块状时间的完型阅读练习。
这部分英语成绩平平的同学，在语法的学习上并没有投入整块的时间。
比如整理定语从句章节，没有完整地使用一个周六下午5-6小时的时间，系统地总结对应练习。然后再花大约2-3小时，大量地刷对应的语法题。通过刷题去验证自己总结的体系，并对其进行补充。
这部分英语成绩平平的同学，在完型和阅读的练习上也错误地把自己当成了顶级选手。
很多人按照老师布置的作业，水水地做着1完型 4阅读的练习，做完对个答案，简单看看也就过去了。他们没有投入更完整地时间，精细地做一篇完型，啃一篇阅读。完型中的词组、搭配，从来不专门去整理、记忆，阅读中的长难句、逻辑词，从来不去翻译、积累。
你知道吗？这就是低效练习。
你在大量的低效练习中，在完形、阅读、语法的题海之中迷失了自我，深陷泥潭。
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英语底子薄，所以更要学语法
英语老师常说，多读书多看报，把语感培养出来英语自然好。
对于“维持段”的同学来说，这样的方法当然是合适的。因为语法对他们来说，依靠之前的积累和语感，再通过刷题去个别记忆一些特殊的语法点，就足以应付考试。
显然，这样的方法，对于不具有“语感”，底子薄弱的“提升段”同学来说并不适合。
那么“提升段”的同学应该怎么学习英语语法呢？
1、语法，要划出整块时间学。
2、这种时间，出现在周末或者寒暑假。
3、要梳理自己的语法体系，题目是帮助验证和补充这个体系。
4、每个部分，要一般到复杂，从标准到特殊，要能自己总结出来。
以定语从句简单举例，进行系统的梳理时：
先理清楚框架，定语从句是什么？起到什么作用？基本形式是什么样？最重要的两个概念先行词和关系词是什么？先行词可以是句子吗？关系词分哪两种，区别是什么？学习定语从句，最基础的方法是什么？
这部分可能看起来很简单，但是需要你有一个逻辑线。
先是关系代词引导的定语从句。which、that、who、whom、whose、as梳理一遍，这个过程中，which和that一组，who、whom和that一组，who、whom和whose一组，as和which一组，再进行对比区分。——分别进行一些对应小练习，强化体系。
再是关系副词引导的定语从句。when、where、why分别梳理，介词加关系代词的替代使用梳理。——分别进行一些对应小练习，强化体系。
还有限定性和非限定性区别、主谓一致、隔离的定语从句等，分别梳理，总结。——分别进行一些对应小练习，强化体系。
然后再就整体定语从句的学习，进行大量的练习，补充强化体系。
这样简单算算时间，梳理这个部分，不是零散在每个晚上能够完成的，你需要腾出完整地两个下午的整块时间。
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“精做”完形和阅读，胜过盲目堆量
对于“提升段”的同学来说，完形填空和阅读，都需要“精做”，不能简单做完题对对答案就过去了。
粗略做完型阅读，一篇完型最多20分钟，一篇阅读也不过7-8分钟。
精致做完型阅读，一篇完型包括20分钟做题，20分钟整理词汇词组和固定搭配，第二天再抽20分钟通读记忆。
精致做阅读理解，一篇阅读包括8分钟做题，10分钟整理逻辑词并梳理全文逻辑，10分钟解构分析长难句。
所以，提升完型和阅读的能力，同样需要较为完整的英语练习时间。
每篇做过的完形，都应该把自己掌握不透彻的词汇、词组、固定搭配，记在练习册或者卷子上，不需要抄写到本子上，卷子订在一起就是你的错题本或者积累本。
要把这篇完型填空榨干，这样你做30篇完型，可能比别人做60-100篇还强。
每篇做过的阅读，都应该回看全文，梳理全文行文逻辑（作者先提出了什么，如何论证的，又提出了什么？如何举例的），并积累带有否定、转折、递进、因果、总结的逻辑词。
然后要分析长难句。而语法是分析解构长难句的基础，务必要花时间。面对长难句，需要一种庖丁解牛式的分析方式。
长难句一般是复杂句，复杂句的分析遵循以下几个步骤：
第一步，找到主句；
第二步，找到主句的谓语动词；
第三步，把其余部分归入其他成分；
第四步，分析其余短语或从句；
第五步，考点不一定出现在主句。
【举例】一个复杂句分析：
The results of the study lend support to the World Bank’s recommendation(建议) that education budgets in developing countries should be increased, not only to help their economies, but also to improve child health.
首先找到主句。通读全句，先看到that，此处不作指代成分，而是作为从句的链接词出现。初步判定that之后不会出现主句了。主句锁定在“The results……recommendation”。
再来找主句的谓语动词，“lend”（“lend support to”，即提供支持）。清楚了谓语动词，主语宾语就明确了，句子主干也就出来了，即The results lend support to recommendation(结果支持了建议).
想要再分析得彻底，就要调动语法知识。包括：
that引导同位语从句，即建议的内容；
recommend跟虚拟语气用should 动词原形；
not only，but also引导两个并列的成分；
动词不定式作目的状语，常在句首或句尾。
就这样，把每篇的长难句都分析出来。然后，把分析出来的长难句整理积累出来，时常诵读默背。
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累积时间，重回维持段的水平
英语135分以下的同学，要相信你的努力不会白费，但是一定要耐心。
英语成绩的提升需要一定的时间积累。
如果你按照上面的方法，有计划地投入块状学习时间，进行成体系的模块学习，你终会一点点改进自己的状况，提升自己的成绩。再坚持一下，你一定可以重新爬到维持段的水平。
当你重新回到维持段时，你才能体会到，用刷题维持英语成绩的美好。
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