网友一：
透过现象看本质，社会反感的不仅是有偿补课，更反感的是教师本应该教好学生，成绩合格是教师的责任，学生没教出好成绩，而应该扣减绩效工资。但有的教师不仅不感到羞辱，而利用特殊身份搞有偿补课。学徒工做某个产品不合格，不仅没有工资，还要赔所消耗的原辅材料。师付也要受批评和扣工资奖金。
学生做错了作业，教师应该反思：是不是我没有教好或学生们没有听懂？而是要学生把写错的重写十篇二十篇……。或者罚站。社会大众认为：学生成绩不好，是老师没有教好或教学的技巧不够。教师应该自责，改进教书方法。有的老师却认为机会来了：给没有学好的学生搞有偿补课。
网友二：
我认为——老师利用节假日，或者是国家法定的八小时工作时间之外，无论“有偿”补课，还是“无偿”补课，都是不好。如果一名老师，在学校里，能做到深入钻研教材、仔细备课、认真上课、对得起学生，对得起家长，对得起国家给的工资，对得起自己的良心，问心无愧，这就是一名合格的教师、优秀的教师。
个别老师有补课现象，也根本不存在“上课不讲补课讲”的情况。补课的老师不可能再重复讲课堂上已经讲过的知识热剩饭，不然家长和学生会有意见的、是不会答应的；补课也只能补充、增加、拓宽知识面，讲一些课堂上没有讲过的知识。因此，学生可能会产生误解——老师“上课不讲补课讲”。
网友三：
动了谁的利益谁就会反感，动了补课机构的利益，所以他们最痛恨老师，老师只要补课，哪还有他们的市场？哪个学生会相信他们？所以他们最恨老师补课，只要能不让老师补课，他们什么法都能想出来。各种排挤，各种在媒体上的讨论，谁安排的，当然是他们居多。目的只有一个，打击教师补课，把市场给他们，可是，他们没有优秀的师资力量，只有用一些退休的人（这是好的）或大学生，补课的效果可想而知，而且费用高。
网友四：
老师比较特殊，大家对教师的职业冲突认识不足。其实，最早的时候，是没有老师开展有偿补课的，孩子不会或者老师为了自己班的孩子升学，老师都是义务在学校或者在老师家里补课的。后来，发展到个别家长请老师家里辅导孩子，补的次数多了，家长会送些礼物表达一下自己，老师还觉得不好意思的。
市场化经济后，个别家长会有偿请老师给自己孩子补课，随着考试竞争的不断变化，社会补课班越来越多，很多老师为了补贴家用，开始了这个第二职业。慢慢的很多家长意识到是不是老师上课不讲，课下再讲，违背了职业道德。于是反对老师有偿补课的声音也越来越多了。
网友五：
一，是担心教师为了有偿补课捞收入，而不在课堂上好好讲课。虽然这种现象不是普遍的，但个别的，很让人反感，也会引发人们的不信任。二，是有的教师利用职务之便，强迫或者变相强迫学生、家长参与有偿补课。也就是说，补课只要是家长或学生自愿的，出多少钱也没有关系，关键在于现实当中，有教师就是利用自己职务之便，动员学生去补课，这就存在巨大利益了。
网友六：
学校老师利用课余时间进行补课,从情理上来讲是完全没有问题的,但是很多时候,老师有偿补课的对象就是自己的学生,这样就会产生很多问题。老师精力分散,本来学校正常教学工作就比较忙;若学校上完班还要额外加班给学生有偿补课,这就导致老师精力分散,学校。
最后：
不管你是否当老师，如果你想去有外国人、大学生的英语角，看上图右下角水印，找到它。那里会美音、印度腔、伦敦腔的小伙伴都有。
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