图中48个元素的位置上，是各式各样的笑脸。其中，47张笑脸属于杭州公益中学初二（10）班全体学生；还有一张笑脸属于他们的班主任陈鹏，也就是“化学元素评语”的原创者。
陈鹏说，此次将学生当作化学元素写评语，出于两个目的：“一是想把评语写得有个性，给学生留下深刻印象，并让他们努力成为更好的自己；二是因为下学期科学课要讲到化学元素周期表，学生看了自己的评语后，肯定会去查阅和了解相关内容，等于主动预习了一遍。”
从图中看，他连自己都没放过，对应的元素是“硼”，取了名字的谐音。不得不承认，这招实在太狠了，该班同学知道自己对应的化学元素后，不仅自己心甘情愿地预习了，还带上爸妈兴致勃勃地复习了一遍。
为啥大家轻而易举就掉进陈老师的“坑”里呢？
因为哪位学生对应哪种化学元素，他全都仔细思量过，两者间必须有某些相似之处。所以，只有琢磨出自己对应的化学元素的特性，才能真正读懂评语。感觉有点像灯谜，但比普通灯谜更有趣，既有悬念，又值得回味，难怪会大受欢迎。
比如，有一位同学对应的化学元素是“金”。陈老师觉得：“金与生俱来就是尊贵的，它的魅力无可争辩。经历了月考失败，你看上去有点沮丧，但是是金子总会发光，经历过失败，经历过磨练，金子才能更闪亮、柔软、光亮……”
班里一名精力旺盛的同学，则被陈老师用“钠”来比喻：“最火爆的碱金属元素，分分钟控制不了体内的洪荒之力，不过你似乎把煤油封印之术学成了……现在就像钠蒸汽灯一样，释放出耀眼的光芒。”
要看懂这一段，既要知道钠是最活泼的金属元素之一，很容易起化学反应，还必须了解钠在煤油中会相当平静。
有个别学习上不太主动的同学，陈老师专门找来惰性气体对应，算是提醒。同时，他还附上让惰性气体发光发热的办法，作为鼓励。
此外，班里有一位男生对某位女生有好感，他所对应的化学元素，和那位女生对应的化学元素容易起化学反应。陈老师透露：“我是想以此来暗示，男女生交往要保持正常距离。”
为了方便学生和家长理解，陈老师还特地将评语誊抄在装裱过的纸上，不经意间又小秀了一把自己的书法功底。
看了陈老师的“化学元素评语”，不止普通家长纷纷点赞：“太有心了！”连一位本身是小学老师的家长都在朋友圈感叹：“原来评语还可以是这样的，向陈老师学习！”
话说回来，脑洞大的班主任不止陈鹏一个。像初一（6）班班主任钱晨，明明是数学老师，却偏偏要用漫画给学生写期末评语。
全班47名同学，他就画了47幅。从12月初开始动笔，到现在画了足足两个月。没写文字版评语前的“毛坯”长这样：
“就怕画得不像。”钱老师画图时，除了抓住学生的外形特征，还会在脑海里把这名学生的兴趣、特长和这学期取得的成绩及进步，统统回忆一遍，再落笔。
期末考结束后，他把自己画的47张草图拿出来给学生看，80%以上都被大家一眼认出，其余稍加辨认，也能看出来。
反正孩子们的爸妈都觉得挺像的，一眼就能找到自家娃。
在家长们看来，不是他的绘画技艺有多高超，而是把学生的一切都记在了心里。
来源：升学宝（ID：shengxuebao001）
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