谢邀。
以下是建议，择优采纳。
暑期上个衔接班，避免浪费时间，也为了更有效预习。
新学期明确目标，如果只抓学习，那就拒绝一些与学习无关的事情。
所谓与学习无关的事情，包括但不限于娱乐、班委等。
没事就上个辅导班，多学习解题套路和方法。
这是常见的一些反馈
【同学物理课后反馈】
孩子家长好，我把孩子的物理课做个反馈：
【上课时间】
2023年8月11日 13:00-15:00
2023年8月12日 13:00-15:00
2023年8月13日 10:00-12:00
2023年8月15日 15:00-17:00
2023年8月16日 15:00-17:00
2023年8月17日 15:00-17:00
2023年8月18日 15:00-17:00
2023年8月19日 13:00-15:00
2023年8月20日 15:00-17:00
2023年8月21日 10:00-12:00
2023年8月22日 10:00-12:00
2023年8月23日 10:00-12:00
2023年8月24日 15:00-17:00
2023年8月25日 15:00-17:00
【教学主题及课堂主要内容】
一、抛体运动九大问题pro
题型一 平抛运动的基本规律
题型二 平抛运动的临界、极值问题
题型三 斜面上的平抛问题
类型1.顺着斜面平抛斜面倾斜角是“位移”偏向角
类型2.顺着斜面（圆弧）平抛斜面倾斜角是“速度”偏向角
类型3.对着斜面平抛“垂直”打在斜面上斜面倾斜角为“速度”偏向角的余角
类型4 对着斜面平抛“最小位移”打在斜面上斜面倾斜角为“位移”偏向角的余角
题型四 有约束条件的平抛运动模型
类型1 对着竖直墙壁的平抛运动
类型2 半圆内的平抛问题
题型五 平抛的多解问题
题型六 平抛与圆周的临界问题
题型七 斜抛运动的理解和分析
题型八 类平抛运动
题型九 抛体运动中的功能与动量
二、曲线运动及其实例分析
题型一 曲线运动的条件及轨迹分析
类型1 基本概念的辨析与理解
类型2 曲线运动的动力学解释
题型二 运动的合成与分解
类型1 合运动与分运动的关系
类型2 两互成角度运动合运动性质的判断
类型3 运动合成与分解思想的迁移应用
题型三 小船渡河问题
题型四 实际运动中的两类关联速度模型
类型1 绳端关联速度的分解问题
类型2 杆端关联速度的分解问题
三、圆周运动常考模型
题型一 圆周运动中的运动学分析
题型二 水平面内的圆周运动
类型1 圆锥摆模型
类型2 生活中的圆周运动
题型三 圆周运动中的临界极值问题
类型1 水平面内圆周运动的临界问题
类型2 竖直面内的圆周运动的临界问题
类型3 斜面上圆周运动的临界问题
题型四 圆周运动与图像结合问题
类型1 水平面内圆周运动与图像结合问题
类型2 竖直面内圆周运动与图像结合
四、功和功率及动能定理的理解与应用
题型一 恒力做功的分析和计算
题型二 变力做功的分析和计算
类型1 微元法计算变力做功
类型2 图像法计算变力做功
类型3 等效转换法求变力做功
类型4 平均力法求变力做功
类型5 应用动能定理求变力做功
题型三 功率的分析和计算
类型1 功率的分析和计算
类型2 功率和功综合问题的分析和计算
题型四 机车启动问题
类型1 恒定功率启动
类型2 恒加速度启动问题
题型五 动能定理的理解
题型六 动能定理的基本应用
题型七 动能定理与图像的“数形结合”
类型1 Ek－x(W－x)图像问题
类型2 F－x图像与动能定理的结合
类型3 其他图像与动能定理的结合
题型八 动能定理在多过程、往复运动问题中的应用
类型1 运用动能定理解决多过程问题
类型2 动能定理在往复运动问题中的应用
五、机械能守恒定律的理解与应用、功能关系与能量守恒
题型一 机械能守恒的判断
题型二 单物体的机械能守恒问题
题型三 连接体的机械能守恒问题
类型1 链条类机械能守恒问题
类型2 轻绳连接的物体系统
类型3 轻杆连接的物体系统
类型4 含“弹簧类”系统的机械能守恒
题型四 功能关系的理解和应用
类型1 功能关系的理解
类型2 功能关系与图像的结合
类型3 功能关系的综合应用
题型五 能量守恒定律的理解和应用
六、高考真题
七、真题专辑
【课程反馈】
首先，孩子上课的态度很认真。
作业基本上都能完成，这是在确保课下学习物理的时间，也有助于从根本上解决物理问题。
只有时间投入了，才可以谈产出。
其次，孩子的基础知识得到了巩固。
由于众所周知的原因不得不上网课，但由于网课自身的问题，导致了很多孩子基础知识不扎实，计算能力不过关。
因此，基础知识需要格外的细致梳理，而且，实验课也得补上。
再次，教学形式多样，拒绝单一枯燥训练。
尤其是实验题，借助于多媒体手段，可以让孩子立体的感受到实验目的、原理、过程、步骤、重难点、误差分析等内容，便于消化吸收。
最后，高强度、高难度训练跟得上。
训练题目由于是高考题，所以难度是有的；但是必须要这样做，为啥？
因为高考越来越难，不要妄想高考题会变得简单。
因为高考是筛选人才的标准，而物理正是筛选机制中极品中的极品。
在临开学的这几天，希望孩子多思考、多总结。
期待开学之后的再次辅导。
【同学物理课后反馈】
孩子家长好，我把孩子的物理课做个反馈：
【上课时间】
2023年8月17日 08:00-10:00
2023年8月19日 08:00-10:00
2023年8月21日 08:00-10:00
2023年8月24日 08:00-10:00
2023年8月26日 08:00-10:00
【本节课教学主题及课堂主要内容】
一、动量守恒定律及其应用
题型一 动量守恒定律的理解
类型1 系统动量守恒的判断
类型2 某一方向动量守恒定律的应用
题型二 动量守恒定律的基本应用
题型三 动量守恒定律和图像问题的结合
题型四 应用动量守恒定律分析多过程问题
题型五 应用动量守恒定律处理临界问题
题型六 反冲运动的理解和应用
题型七 应用动量守恒定律分析“跳车”问题
二、动量能量在各类模型中的应用
题型一 碰撞模型
类型1 一动一静的弹性碰撞
类型2 弹性碰撞中的“子母球”模型
题型二 非弹性碰撞中的“动能损失”问题
类型1 非弹性小球碰撞中的动能损失
类型2 滑块木板模型中的动能损失
类型3 滑块-曲面模型中的动能损失问题
类型4 小球-弹簧模型中的动能损失问题
类型5 带电系统中动能的损失问题
类型6 导体棒“追及”过程中的动能损失问题
题型三 碰撞遵循的规律
类型1 碰撞的可能性
类型2 碰撞类型的识别
题型四 “滑块—弹簧”碰撞模型中的多过程问题
题型五 “滑块—斜(曲)面”碰撞模型
题型六 滑块模型中的多过程
题型七 子弹打木块模型中的能量动量问题
题型八 两体爆炸（类爆炸）模型中的能量分配
题型九 人船模型及其拓展模型的应用
题型十 悬绳模型
三、电路及其应用
题型一 电流的三种表达式及其比较
题型二 欧姆定律及电阻定律的应用
题型三 电路的串联、并联
题型四 电功、电功率 电热、热功率
题型五 闭合电路的欧姆定律及电路的动态分析
题型六 闭合电路的功率及效率问题
题型七 电源的U－I图像
题型八 含电容器电路的分析
题型九 混连电路中电表变化量、变化率的讨论问题
四、套卷
【课程反馈】
首先，孩子上课的态度很认真。
作业基本上都能完成，这是在确保课下学习物理的时间，也有助于从根本上解决物理问题。
只有时间投入了，才可以谈产出。
其次，孩子的基础知识得到了巩固。
由于众所周知的原因不得不上网课，但由于网课自身的问题，导致了很多孩子基础知识不扎实，计算能力不过关。
因此，基础知识需要格外的细致梳理，计算训练要高强度，而且，实验课也得补上。
再次，教学形式多样，拒绝单一枯燥训练。
现在孩子越来越反感干说式的教学，越来越喜欢互动式的、多种感官参与的教与学活动。
尤其是实验题，借助于多媒体手段，可以让孩子立体的感受到实验目的、原理、过程、步骤、重难点、误差分析等内容，便于消化吸收。
最后，高强度、高难度训练跟得上。
训练题目由于是高考题，所以难度是有的；但是必须要这样做，为啥？
因为高考越来越难，不要妄想高考题会变得简单。
因为高考是筛选人才的标准，而物理正是筛选机制中极品中的极品。
在临开学的这几天，希望孩子多思考、多总结。
期待开学之后的再次辅导。
【同学物理课后反馈】
孩子家长好，我把孩子的物理课做个反馈：
【上课时间】
2023年8月22日 08:00-10:00
2023年8月23日 08:00-10:00
2023年8月25日 08:00-10:00
2023年8月26日 10:00-12:00
【教学主题及课堂主要内容】
一、套卷
二、动量能量在各类模型中的应用
题型一 碰撞模型
类型1 一动一静的弹性碰撞
类型2 弹性碰撞中的“子母球”模型
题型二 非弹性碰撞中的“动能损失”问题
类型1 非弹性小球碰撞中的动能损失
类型2 滑块木板模型中的动能损失
类型3 滑块-曲面模型中的动能损失问题
类型4 小球-弹簧模型中的动能损失问题
类型5 带电系统中动能的损失问题
类型6 导体棒“追及”过程中的动能损失问题
题型三 碰撞遵循的规律
类型1 碰撞的可能性
类型2 碰撞类型的识别
题型四 “滑块—弹簧”碰撞模型中的多过程问题
题型五 “滑块—斜(曲)面”碰撞模型
题型六 滑块模型中的多过程
题型七 子弹打木块模型中的能量动量问题
题型八 两体爆炸（类爆炸）模型中的能量分配
题型九 人船模型及其拓展模型的应用
题型十 悬绳模型
【课程反馈】
首先，孩子上课的态度很认真。
作业基本上都能完成，这是在确保课下学习物理的时间，也有助于从根本上解决物理问题。
只有时间投入了，才可以谈产出。
其次，孩子的基础知识得到了巩固。
由于众所周知的原因不得不上网课，但由于网课自身的问题，导致了很多孩子基础知识不扎实，计算能力不过关。
因此，基础知识需要格外的细致梳理，计算训练要高强度，而且，实验课也得补上。
再次，教学形式多样，拒绝单一枯燥训练。
现在孩子越来越反感干说式的教学，越来越喜欢互动式的、多种感官参与的教与学活动。
尤其是实验题，借助于多媒体手段，可以让孩子立体的感受到实验目的、原理、过程、步骤、重难点、误差分析等内容，便于消化吸收。
最后，高强度、高难度训练跟得上。
训练题目由于是往年高考题、模拟题，所以难度是有的；但是必须要这样做，为啥？
因为高考越来越难，不要妄想高考题会变得简单。
因为高考是筛选人才的标准，而物理正是筛选机制中极品中的极品。
在临开学的这几天，希望孩子多思考、多总结。
期待开学之后的再次辅导。
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