有一些同学，对作业的重要性认识不足，或不明白做作业的应有要求，做作业总是马马虎虎，敷衍了事。如有些同学为了赶时间玩耍，每天下课以后不经过复习思考就开始做作业；有的不管对错，做完就算完成了任务；有的不明白公式、定理法则等含义就乱套乱用，有的甚至去抄袭别人的作业……这些同学最大的失误就是忽视了作业的重要性。这些不正确的认识和做法如不纠正，势必严重影响学习效果。做作业，是进一步消化和巩固所学知识、检查对所学知识的掌握程度、培养运用理论分析和解决实际问题的能力、训练理论推导、运算、文字表达等方面技能的重要环节。作业的作用主要有以下几方面：
(1)检查学习效果
拿起作业题，不用翻书查找，不用请教老师和同学，势如破竹，这就说明自己预习、上课、课后复习的效果是好的。相反面对作业题，不知从何入手，也不知参考什么书，请教别人连问题也说不清，这说明自己在前面的学习环节中脱了节。有的同学很自信，自认为对知识全都理解，不需要做题了其实不然。不能仅仅只靠自己的想像，而要在做作业中进行检验。通过做作业，来检查学习的效果，以便扬长补短，及时进行复习。
(2)能够加深对知识的理解
科学编排的作业具有促进理解的作用，一般练习的部分正是知识体系中容易出问题的地方。通过做作业时候的思考，可以逐步把容易混淆的概念搞清楚；把事物之间的联系找出来；公式的变换要灵活掌握。做了一定数量的习题之后，才初步完成。
(3)可以发展思维能力
面对作业中提出的各种问题，必然会引起积极的思考。在审题和解题的过程中，不仅使新学的知识得到了运用，而且得到了思维的锻炼。如果在做作业的过程中，注意严格要求自己，经常钻研一题多解和选择较好的解法，那么就可以更多地训练自己的发散和聚合思维。长期坚持下去，思维能力就可以逐步进入新的阶段。
(4)可以为总复习积累资料
作业题一般都经过严格选择而编写的，有一定的典型性。做完作业之后，若按照知识体系进行分类整理，使每一部分知识都有相应的作业习题与其配套，这样在复习的时候，翻阅一下自己平时的作业，就会留下深刻的印象，对复习很有好处作业有这么大的好处，所以同学们做作业的时候一定要认真独立地去完成。如果为了图省事而抄袭别人的作业，就失去了做作业的意义，对于自己的学习没有一点好处，千万不要做这种自欺欺人的事。
有些同学平时做的习题不少，可考试成绩却总是不行。其主要原因就是这些同学的作业质量不是很高。一般的同学在解习题的时候，还能进行积极的思考，但习题一旦解出来了，就认为任务已完成，不再去进一步思考了。要想真正达到做作业的目的，就不能把习题做出来就完事应该注意提高做作业的质量。万和城
(1)一题多解和一题多想
要提高作业的质量，不要满足于习题有一种解法，应该进一步去钻研有没有别的解法；有了 别的解法之后仍然不满足，还要通过横向比较找出自认为最简捷的解法；找到自己认为最好的解法之后，还要虚心地向同学和老师求教，看看自己的解法是不是最好懂的：最后，还应该对习题的解法进行小结，除了一题多解，还要一题多想。一题多想就是题目解完之后，要从各个角度去思考。例如，想一想这道习题运用了哪些知识？这道习题考查的目的是什么？解题的思路和方法是什么？如果适当地变换一下题目，又会出现什么情况？等等一题多解和一题多想在刚开始的时候，会感到麻烦一点，题目会做得少一点和慢一点，但由于题目做得透、质量高，因此这种少和慢中实际孕育着多和快。腾龙娱乐网投
(2)比较归类
习题千变万化、数量繁多，有“题海”之称。怎么办呢？要善于将它们比较归类。这是提高作业质量的第二个重要步骤，是在一题多想和一题多解的基础上，在做了一定数量的习题之后，通过横向的比较，从知识体系和解题方法上对习题进行分类。这常常是阶段复习时的一项重要任务，是解题的继续和深入。例如，初三学生在做了一定数量的溶液计算题之后，就可以把大同小异的题目归为一类，大致可以分为以下几类，如溶解度和百分比浓度的换算，知道溶液质量和溶液量求百分比浓度，知道溶液量和百分比浓度求溶液质量；知道溶液质量和百分比浓度求溶液量，配制溶液的计算的习题等。由于把众多的习题归了类，解题的基本方法就容易归纳总结了。经过亲自动手动脑，把习题归类之后，就可以说完成了习题由“多而杂”向“少而精”的转化工作。以后再遇到新习题，稍加分析比较就能纳入自己熟悉的分类体系之中，并引出自己已经熟练掌握的最佳解法。表面上看在做新的题目，实际上新中有旧，这也正是一些学习成绩好的学生解题速度快、学习负担轻的重要原因。总之，一个学生如果在做作业时善于把这几种解法进行比较，找出“思路正确、方法对头、步骤简明”的最佳方案，并进一步通过比较把习题进行归纳，归入自己的知识体系中去，这样，做一道题可以抵上做十道题、百道题。以后见到同类题，就可以很快地做出来，就是遇到综合题也可以通过分析而演变为熟悉的基础题，使问题得到解决，这是从“题海”中解放出来的最好办法。另外，比较归纳分类的工作要靠自己“亲自实践”花一番思考的功夫来完成。人家总结出来的类型题可以参考，但不要去死背人家的结论，更不要在做题时死板地运用。
(3)错题要订正
订正一道错题，比多做一道新题更有价值。因为从错处暴露了自己知识和能力上的弱点，是审题问题、计算问题，还是概念问题、推理问题。经过更正后就可以补上自己的欠缺。更正错误时，最好用彩色笔把错误的地方勾画出来，在旁边注明正确答案。到复习时，看看经过自己更正的作业，就可以避免再犯同类错误。不少学生，作业或卷子发下来后，只看一下分数就扔了，并不认真地去更正错误，这样就无法在复习时“提醒”自己，从而失去了错题对自己的警戒作用。腾龙娱乐网投
有些学生一不去深入理解知识，二不去做一定数量有代表性的习题，三又不愿意把做过的习题进行比较归类，寻找解题的规律只想省事，死记别人总结出来的各类典型题，想解题时用这些题作模式来死套，对号入座。这种学习方法的最大缺点是不灵活，遇到灵活题就不行了。原因很简单，因为没有做到前面的几点，逃避了艰苦的思考过程，因此做题时由于思维能力低，不善于从新题中看出旧题，从个别中看出一般题目，所以这个“号”就对不上“座”。当然，为了使归类的过程快一些，参考一下人家总结出来的东西也无妨，少走点弯路也未尝不可，但不能代替自己的思考最主要的是要自己得出这些经验。如果能够按照上面的方法，努力提高作业的质量，相信你的学习成绩一定会有很大进步的。
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