信息技术教研活动记录

时间

9.8

主讲

王克金

地点

微机室

记录人

徐永东

参加人员

全体信息技术组人员

简

要

过

程

宣布本周业务学习的主题内容：学习本学期的教研计划

1、  本学期的教研计划是根据学校教导处的工作计划而制订的。

2、  加强信息组学科组建设

3、  以深入学校听课、加强理论学习为工作中心任务

4、  加强新的教育理论、教育思想的学习，特别是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和《综合实践活动指导纲要》中有关信息技术的内容，提高对课程改革意义的认识，努力提高教育教学理论水平。

三、具体工作

（1） 利用课改培训的机会，使信息技术教师对国家课程改革的进一步了解，对教材进行重点的介绍，使教师能对教材有比较全面的了解。

（2） 与学科教师一起研究解决由于信息技术发展迅速导致的教材内容陈旧和无法完成的部分内容的问题，适当增减和更改相关的内容。

（3） 组织教师在日常教学中注意“反思”自身的情况，积累资料。

信息技术教研活动记录

时间

9.22

主讲

王克金

地点

微机室

记录人

徐永东

参加人员

全体信息技术组人员

简

要

过

程

中心主题：Photoshop专业知识学习

1、  讨论photoshop教学的重要性，怎样选择和制作一些生动有趣的例子，以及相关知识的学习，观看ps视频教程。

2、网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然了解相关知识点，但是却也无法及时做出这样的效果，所以观看这样的视频教程是很有用的。

3、这个ps虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但是怎样利用这些知点来制作出各种有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学习这方面的知识很有用处。

小结：Ps教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对ps的各个知识了如指掌，能因应对学生的各种问题，并且能利用ps来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展恰好达到了这个目的。

信息技术教研活动记录

时间

10.13

主讲

王克金

地点

微机室

记录人

徐永东

参加人员

全体信息技术组人员

简

要

过

程

中心议题：公开课的内容与制订

1、  分析本学期《信息技术基础》教学内容的进行和完成情况，分析本学期的时间长度。安排将下学期的部分教学内容提前至本学期进行教学。

2、因为本学期的时间比较长，本学期《信息技术基础》的骄傲学任务将提前完成，所以，接下来的时间，就可以进行《多媒体技术》的部分教学。因为，下学期的时间比较短，很紧张，又要会考。因此教学任务很紧。所以把部分多媒体教学内容提前非常必要。

3、本次公开课由陆晶辉先上，内容先订为：表格的制作。

4、说说表格制作的重点难点过程。

5、说说表格制作教学过程中应注意的地方。如：行、列与其它学科上的区别。

小结：本学期时间充裕，因此，把部分教学内容提前至本学期是非常科学的，这样，下学期就能安排更多的时间用来会考复习，从而提高学生的会考成绩，也是一种对学生负责的表现

信息技术教研活动记录

时间

10.27

主讲

王克金

地点

会议室

记录人

徐永东

参加人员

全体信息技术组人员

简

要

过

程

中心议题：理论学习（合作学习）

合作学习也称协作学习，是通过小组合作的形式来完成学习任务的教学理论和教学策略。合作学习是20世纪70

年代初起源于美国，并很快引起了世界各国的关注。

一、合作学习的主要特点：

1、教学互动多边性

2、教学目标多元化

3、师生关系平等化

4、教学情境合作化

5、教学评价小组化

二、合作学习策略及实施

1、分组策略

2、小组活动控制策略

3、小组学习评价策略

信息技术教研活动记录

时间

11.5

主讲

王克金

地点

会议室

记录人

徐永东

参加人员

全体信息技术组人员

简

要

过

程

中心议题： “如何提高合作学习中学生的参与度

展开讨论

一、确立合适的小组讨论内容，开展真正有效的合作学习

1、选择在教材出现难点，学生面临挑战性的问题，思维受阻时，引导学生小组合作。

2、选择具有开放性问题或解决问题途径多元化的问题，引导学生小组合作。

二、控制小组讨论学习的相关变量，构建真正有利于学生开展合作学习的课堂时空。

1、建立互助合作小组。

2、确立小组讨论的教学模式。

3、控制小组讨论问题的质和问题讨论的时间的量。

4、提高学生的课堂社会交往技能。

5、形成有效的小组合作学习的评价机制。

6、重视教师的主导地位，扮演好学生学习的组织者，参与者和指导者角色。

小结：合作学习是学生重要的学习方式，在我们各学科过程中，应加强指导，特别是培养好学生的合作学习的习惯。

信息技术教研活动记录

时间

11.17

主讲

王克金

地点

微机室

记录人

徐永东

参加人员

浅谈VB概念性知识的教学体会

简

要

过

程

Visual Basic是一种可视化的、面向对象、采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，成为目前广泛使用的一种程序设计语言， VB语言所涉及的内容多，概念、控件属性、事件、方法也较多，初学者普遍感到难以记住一些属性，同时学生的接受能力差、学习能力差，课后不肯花时间，久而久之，导致因概念知识掌握不熟而无法进行简单的程序设计，给计算机编程语言课的教学带来一定的难度。学生对计算机编程语言不理解,渐渐地就失去了兴趣。课堂成了教师的“一言堂”，教与学不能衔接起来。因此如何提高学生的学习兴趣，让他们更好地掌握基本概念，为以后的程序设计打好基础，值得我们职校计算机老师去研究的的问题。

计算机编程语言是专业课，教师在课堂上讲解知识点时常常会碰到专业名词，特别是程序设计中的一些概念、算法。若教师不能对其作通俗化的讲解，会加大学生掌握知识点的难度。作为老师应有能力化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂，这需要老师多钻研教材和教法，在教学中巧用生活中的实例，形象比喻的方法最容易为学生所接受。如：变量的概念及赋值变量：就好象有名字的空盒子,如名字为X的空盒子。变量的赋值：就是将等号右边的值，放入对应等号左边名字的盒子中。学生在理解变量的概念时，老师可以提出这样的问题：有两个瓶子，一瓶子装了油，一瓶装了水，如何将两瓶子里的液体互换呢？有的学生立即就能想到借用第三个瓶子的方法，与程序设计两个数进行比较算法进行类比，就可以很容易理解变量的概念了，这样比喻学生容易接受不容易忘记。同时专业名词的生活化，也会使学生觉得有趣。讲算法时一定要通俗易懂。比如在讲解排序时，可以用学生排队来说明。就是用不同的方法使学生的队伍按照由高到低或由低到高排好，这就是算法。经过这样的讲解，学生就对算法有一个感性的认识，渐渐地就会上升为理性认识，这对程序的编写有一定的帮助。

信息技术教研活动记录

时间

11.30

主讲

王克金

地点

微机室

记录人

徐永东

参加人员

VB6.0的图形控件

简

要

过

程

一、展示游戏，引发学习兴趣

一个简单的拼图游戏

二、程序实现

控件介绍：

1、Picturebox（图片框）：

主要属性：

AutoSize：自动调整图片框的大小以适应图片的大小

Picture：装载图片

Pictre=LoadPicture(“图片地址”)

2、Imagebox（图像框）：

主要属性：

Stretch：自动缩放图片以适应图像框的大小

Picture：装载图片，同Picturebox

比较Picturebox和Imagebox：

Picturebox：是一个容器，支持Print方法，适合于处理动态的可变的图形或图片；

Imagebox：不支持Print方法，显示速度快，占用资源少，适合于处理静态的图片。

3、计时器

主要属性：

Interval：触发时间间隔，以毫秒为单位，为0时计时器无效。

Enabled：计时器是否有效，有两个取值-True和False。

4、文本框：（复习）

5、命令按钮：（复习）

程序设计思路（简单介绍）

三、小结

进一步熟悉常用控件，了解VB事件驱动编程的机制，和面向对象编程的特点及方法。

讨论：课程选材好，通过综合实例——拼图游戏介绍VB的图形控件，并将其也已学控件与图形控件综合应用，不仅可以提高学生的综合应用能力，还可提高学生的学习兴趣，是典型的案例式教学。

讲解条理清晰，语言流畅，思路敏捷，效果很好！