『寒食帖』书写，我丢失了苏轼的心情

公元1080年2月，苏轼四十五岁，做为『乌台诗案』最大受害者，苏轼被贬谪到黄州做一名团练副使，这是一个挂名的官职，没有任何实权，也就无事可做，当然收入很少，到了1082年4月，苏轼仍然过着这样的生活。穷困潦倒不说，还有郁郁不得志——这对于多情善感，志向远大的苏轼来说，无疑是极度煎熬的时光。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

寒食节到了，可恨又是阴雨天，只有『破灶烧湿苇』和『小屋如渔舟』的苏轼在沮丧郁闷、孤独惆怅的心情下，写出两首寒食诗，据说书法作品完成于1083年。‍

『寒食诗』帖后来成为第三行书，也是很多书法学习者必学作品之一。那么，我们还能像苏轼那样书写吗？还能写出那样跌宕起伏、情感丰沛的作品吗？‍‍

不久前的一个清晨，大约五点多，临习苏轼『寒食帖』，老师要求放大原帖，站着写。‍‍‍‍‍‍‍

江南雨在窗外敲打着这个世界，灯光迷离，晨风微冷，这是个和『寒食帖』里几乎一样的天气。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

我揣摩着『寒食帖』的心情拿起毛笔，在清晨温情的灯光下，随着笔锋在指端越来越乖巧，我的心情逐渐从阴郁到平和、到一点点喜悦、再到快乐……随着书写进程，情绪越来越高——我的情绪不再被苏轼控制，而是跟随自己的书写节奏前行！‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

作品情绪当然不是苏轼的，而是我自己的，老师看过说：这不是悲苦惆怅，而是即将去打仗！‍‍‍‍‍

已经过去二十多天了，我还在努力思考原因，想到的只有两点：对笔锋把控足够熟练；对作品内容已经十分熟悉。‍‍‍‍‍‍

但是，在以后的书写中如何调整到尽量靠近苏轼，靠近寒食诗帖——目前还没理清思路。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

另一则：我们在读帖或者读画的时候，可以变换距离或眯着眼睛看，这么做是为了避开细节，而找到大的形体感，这对理解单字的完整性、作品整体性甚至再广泛意义的书画有很大帮助。‍‍‍‍‍‍