如果问我，要做什么样的教师，我的回答是：我要做最好的老师。
通过拜读著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，书中给我印象最深刻的两句话就是：“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观------因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名'个体户’，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”
书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的心。而这种爱心成就了他的辉煌。同样作为一名老师，但是做老师的心态却不一样。我们每天都在教育学生，而我们每天都在抱怨：为什么你们就不明白老师的心呢？为什么你们就那么没记性呢？成天只知道吃、玩、什么时候才能把劲用在学习上？读了李镇西老师“童心是师爱的源泉”，我明白了教育需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。在这本书中《教师的尊严是学生给的》这个章节给我的触动最大。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，当我摆出“师道尊严”严厉地去批评学生的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。反而，只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我。要想做最好的老师，心中首先要充满爱。爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有观看李老师的讲座之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？通过读书，我意识到：我和最好的教师还有一定的差距。通过读书，我对“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”，爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的'美丽人生’奠定美好的开端。这样的教师就是最好的教师。我就要争取做这样的、最好的教师。
做最好的教师，是幸福的。这种幸福的感受从何而来，来源于那种长期的修身养性，来源于精神上的不断超越，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生。这就要求我们要多读书，从书中汲取知识和营养，汲取乐观的精神和向上的力量。《做一个幸福的老师》这本书是陶老师的演讲录，共分三部分。我最欣赏第一部分《读书与教师生命成长》，按主要内容可以把它归纳为三个大问题，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？
一.教师为什么要读书？以前我们能常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水。”我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了。也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是两碗水，甚至更多的水，光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，桶里的水太陈了，还怎么给学生？所以，当代的教师得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来，这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
二.教师应读什么书？陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典。”读书应有选择性，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损坏和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”，大家都知道犹太人了不起，可你知道吗？以色列这个犹太国家平均每人每年读书64本，俄罗斯也是一个爱好读书的国家，人均年读书55册。据统计我国人均年读书不够5本，这就是现状。如果教师还不喜欢读书或读下乘之作，则何益之有？我们常说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我想这好书就应该是经典。我的枕边常年放着《于丹心得全集》，每天晚上读两篇，反复的去读，每次都有不同的感悟，不同的感悟每次都在指导着我的思想和言行。因此我对学生的教育理念也在不断地更新和提升，在教育教学生活中尝到了快乐与幸福。
陶老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着我，坚定了我与书终身为伴的信念。我将在经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生命的幸福。
通过悦读，我感悟到做教师就要做幸福的教师，做快乐的教师，做爱读书的教师。记得曾经和学生们共读一本书——英国著名作家夏洛蒂-勃朗特写的《简爱》。通过读这本书我感悟到，我们每个人活在当下，始终应该有精神支撑，无论是领导还是普通教师，总要对自己的事业或生活要执着和坚持不懈。就像《生如胡杨》中写道：“你也许在为患得患失黯然神伤，你也许在奔波的路上迷失了心海的方向，你也许在物欲横流中浮躁了深邃的思想，你也许在世俗的纷扰中无法抑制膨胀的欲望，那你就来大漠，看一看寸草不生的戈壁滩，看一看生长在戈壁滩上高傲的胡杨。你会瞬间悟出，生命不在于昼短夜长，而是每个章节都要尽显英雄气概，尽显精彩和辉煌。都要活得筋骨铮硬，都要活得凛然豪放。”我感觉胡杨虽然是一种植物，但它的品格和简爱有相似之处。值得我们学习。我们都应该像简爱那样，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。
有人说，生命的长短无关紧要，紧要的是生命的质量，读书改变了我们的工作，读书提高了我们生命的质量。也许，外面的世界太精彩；也许，外面的诱惑太迷眼。但是，给自己一份责任感吧，只要你一天在教师这个岗位。因为我们是教师，肩上担负的责任就比常人要多了又多，而支撑我们能够勇敢前行的动力，唯有读书，在书中汲取营养和力量。行路艰难时，我们需要读书、需要思考、需要研究、需要创新；而行路顺畅时，我们需要时刻提醒自己，行路艰难甚至无路可走的情形随时都会出现……所以，我要对老师们说“永不停息地读书、学习吧！让读书成为我们的习惯，让学习成为我们生存的方式！”
（完）
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