如何有效输入?正确的磨耳实操方法分享！

群里一直有妈妈问，磨耳朵就是不断让孩子多听歌谣多看动画片吗？这话说对了一半，多听多看肯定没错的，但是仅仅就是当做背景音乐傻傻地听肯定不够的。举例让你每天听法语流行音乐，无论听多少遍相信你都听不懂吧？

这里牵涉出一个老生常谈的问题--“有效输入”。

我们先来看看有效输入的定义：

有效输入就是——根据声音或文字符号，在头脑里构建出画面感，当画面感引人入胜时，便形成了一种平静而愉快的心识流，沉浸到一个虚构世界里。

这样我们就明白了：

1、儿童学英语，为什么听力材料不能太难？

因为当很多声音都不能明白意思时，如何在头脑里形成画面？如何沉浸？

2、为什么动画片的音频更容易吸引孩子？

因为看动画片时，已经形成了画面，听的过程中，根据声音，画面感重启，孩子又回到看动画片时美妙的体验。那这时，爸妈就得问自己一个问题：究竟是音频中的单词引发了画面？还是音效或音乐？如果是单词的功效，那这样多次引发，会加固画面和声音的神经元链接，今后，当该单词声音在其他情景中出现时，仍然会激发相应画面，从而引发类似于母语的反应。但是，如果是动画片中音效音乐引起的画面重启，那么孩子仍然会享受，不过对学语言来说，效果堪忧。

3、为何我们成人的英语学习这么吃力？

因为我们对低幼读物不感兴趣，适合我们年龄的读物太难。难到什么程度？就是卡在单词上，一页读完了，或者5分钟的有声书听下来，头脑里的画面感出不来，即便是下100个决心，大部分非外语专业的人都无法继续学习。

所以使用音频或阅读，判断其作为有效输入手段的前提就是：能否在头脑里形成相应的画面感。各位爸爸妈妈可以18般武艺齐上：儿歌、动画片、讲故事，哪种方式能让孩子进入到那个美好的画面，哪种方式就有效。单词发音<——>画面，单词字形<——>画面。抓住这两点，孩子对语言入迷真是很容易啊。

说了那么多，不如分享一个实操案例，来跟着小编一起学！

《the wheels on the bus 》是首经典的童谣，音乐好听，歌词朗朗上口，相信很多小朋友都喜欢唱。

可是，你有没有想过小朋友在唱之后是否在脑海里留下了画面感？能不能每唱一句就有对应的画面？比如唱到轮子的时候想到了汽车轮子飞快旋转，唱到了雨刷的时候想到了雨刷在左右摇摆.......

要让小朋友做到，首先可以看音乐版的视频：

当然也可以看阅读版视频：

还有爸爸妈妈参与一起表演版的视频：

然后看完这些视频就可以了吗？

No！No！No！

请看以下小编为你准备好的材料，打印出来。

然后让宝贝在唱（念）每一句的时候，都把空缺部分对应填充上。

这样玩，小朋友一定觉得很有趣，也自然地的理解了这本绘本，爸爸妈妈你们学会了吗？