从小到大，最让同学们头疼的就是怎么也提不上去分的语文，最恐怖的就是今天留张语文卷子，对了，作文也要写。
比起中学生的硬凑字数无病呻吟，小学生的作文没有技巧，全是感情。甚至不加掩饰地把作文写成日记，看得老师哭笑不得。
要说做小学教师最大的好处，可能就是徘徊于被他们的调皮捣蛋快气死的边缘时，又被学生的天真和善良深深打动。
谈及“我的理想”，这位学生的作文凸显善良：做一个有钱的慈善家，这样以后遇见无家可归的语文老师，就能给她点钱花，毕竟她和那么多乞丐在一起，也不安全。
还读小学就时刻惦记着未来可能会无家可归的语文老师，字里行间满是对老师安全问题的担忧，语文老师 表示：谢谢你的好意，我尽量不流落街头。
要说命题作文的最大优点，那就是把学生天马行空的思维赶紧拉回来，这样就不会出现作文的最高境界——此处省略1000字。
有同学的理想是做一名帮扶老师的慈善家，而有的同学早就不想做人了，虽然环境有些肮脏，但一想到什么都不用做就很开心。
“我真的很想做一头猪”，虽然这辈子注定只能做一个，一想到上学、写作业、考试就头疼的人，但还是许愿：下辈子能做一头安安静静的猪。
委屈的最高境界是什么？是拿着90分的试卷回到家，等待家长的表扬，没曾想诡计被识破，表扬没有，毒打倒是有一顿。
不过家长还是低估了学生的创造力，0不是后加上去的，9才是，不知道老师看到这篇名为“委屈”的作文内心作何感受。
语文考试还剩十分钟，实在写不完作文了怎么办？写作的最高境界已经被老师骂过三次了，看来只能用这招了！
“请输入六位密码查看全文”细心的学生还给老师画出了输入密码的数字框，老师看到却并不开心，没有红色大叉解不开的密码，这位同学下课来我办公室一趟。
小学生的心中，永远都有十万个为什么：为什么语文老师是教语文而不是教数学？肯定是数学考试不及格才只能来教语文。
当然，数学老师语文肯定也不好，和学生一样写不出语文作文，所以才去教数学。语文老师：数学很好，不耽误你这篇作文得零蛋。
除了奇思妙想，小学生作文的错别字也惹出不少笑话。忍不住掉下了“眼睛”，一瞬间温馨小作文就变成了家庭恐怖片。
虽然对成语还不清楚具体含义，但小学生写作最重要的就是大胆，不知道但我敢用，于是妈妈“尸横遍野”地躺在了我的床边。
而当错别字和成语的混搭组合出现时，生机勃勃的春天，就变成了“生鸡伯伯”，四个字的成语，写错了仨，语文老师哭晕在厕所。
小学生的作文，没有技巧也没有铺垫，充满了奇思妙想和真情实感。不得不令人感叹：果然是只有这个年龄的学生才能写得出来这么有意思的作文。
对于这种现象，笔者认为，老师不应一棒子打死的否定学生的作文，当然语文教育同样重要，不仅是错别字，还有成语的意思，用错难免惹笑话。
但作文水平的提升，一直是老师和家长们最头疼的教育难题，无论写过多少篇，始终是口水文，得不到质量的提升。
对于这种情况，与其增加联系的篇数，不如先着手积累，多看例文范文，再摘选其中比较好的自然段进行摘抄。
摘抄的过程不仅能为写作积累素材，还能督促学生练字，提高写作的字迹规范，也能给作文分数增色不少。
此外，写作的技巧，教师还需特殊强调，因此一周一次的作文专项课尤为重要，否则马马虎虎的一篇又一篇，错过了塑造写作习惯的好时机，后悔也来不及。
笔者寄语：
小学生的作文虽然好笑，但也让我们看到了小学生内心的纯洁无瑕，不过这些叙事性的小短文并不适合展现在作文中，教师可以考虑一下，鼓励学生练习写日记。
把情绪和感受写进日记，一方面锻炼写作能力、养成良好的写作习惯，另一方面也有助于教师及时解决学生的心理问题。
今日话题：你如何看待这件事呢？
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