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怎样做好班主任工作

                             怎样做好班主任工作

  摘要 做好班主任工作,意义重大。文章深入细致地从选拔和培养好的班干部、为人师表,以身作则、关爱学生、加强自身修养,以德育人、树立好的典型、热爱班主任工作六个方面论述了做好班主任工作的方法。
  关键词 班主任;教育;学生
  
  班主任是班级的组织者和领导者,是学校思想教育工作的实施者,也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。十多年的教学工作,使我深深地认识到做好班主任工作,意义重大。怎样才能做好班主任工作呢?我认为不仅要有强烈的事业心和责任感,还要有科学有效的工作方法。通过自己的工作实践,下面谈谈我的体会。
  
  1 选拔和培养好的班干部
  
  班干部是做好班级工作的决定性因素。作为班主任,要注意选拔和培养好的班干部。班干部工作的好坏,直接影响全班同学的进步与否。因此,新接一个班,首先要了解每个学生在原来班级的表现情况,并结合学生档案,抓紧选好班干部。用人上要敢于创新,对组织能力强、乐于为班上同学服务的学生要优先考虑,对那些虽然学习好,但组织能力差的学生只能从其它方面考虑。班干部确定后,班主任要坚持跟班,在工作中放手使用他们,支持他们,使他们放心工作。如出现问题及时给他们分析原因,加强指导,逐步提高他们的工作艺术。这样一来就能很快的把班级建设成为一个以班干部为核心、以优秀学生为主体的先进班集体,从而为树立良好的班风、班纪,进而为使学生更好的完成学习任务提供保证。
  
  2 为人师表,以身作则
  
  作为班主任,人格的魅力是无限的。在严格要求学生的同时,也一样要严格要求自己。班主任要时时刻刻为学生做表率,成为学生的榜样,要以身作则,身先士卒,用自己的实际行动带动学生参与活动的积极性。为人师表,就是将自己的信心和力量无声地传给学生。俗话说:“学高为师,身正为范”,身教重于言传,榜样的力量是无穷的。如果班主任只是口若悬河地教育学生如何做而自己却若无其事,那么教育的效果是不会好的。反之,如果班主任身体力行、率先垂范,对学生既是一种无声的教育,又是一个感召,给学生以精神鼓舞与鞭策,使教育效果事半功倍。比如说,在班级里走动的时候发现过道有一张小纸片,可能有的班主任会让某某学生捡起来,并且还要在班级再三强调注意卫生的保持,其实这样不一定能起到很好的效果。因为这时候学生往往是在认真地学习,我们做班主任的完全可以弯下腰自己把它捡起来,在这样一个细微的动作中,学生意识到保持教室卫生是每一个人的责任,也包括班主任。学生不用眼睛来看你,而是用心灵来感知你,每个学生都在你一弯腰之际,集体的责任感在心中产生,这种教育的效果胜过千言万语。所以,无论何时何地班主任都要给学生以无声的影响,使自己默默无闻的行动胜过有声的言传,无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号。
  
  3 关爱学生
  
  没有爱就没有教育。爱是一种情感交流,教师把炽热的爱通过言行传授给学生,就会激起学生对教师情感的回报,从而乐于接受教师的教诲。关爱学生,具体地说,就是尊重、理解、欣赏、激励、信任学生。班主任如果能尊重学生人格,理解其追求,欣赏其亮点,激励其进步,信任其言行,把每个学生的人生追求调动到一个最高点,能让学生有如沐春风的感受,那教师就有了“不令而从”的威信。因此,班主任要时时处处站在学生的立场上考虑问题,真正做到。一切为了学生,为了学生一切。这样,就为处罚教育创造了最基本的前提条件。让学生“亲附”自己是管理班级的根本,但仅仅有这“软”的一手是不够的,要把班级真正管好,还需要有“硬”的一手,即批评、惩罚。因此,一旦班级确定了班规,任何学生触犯了班规,都要令行禁止,明确处罚。一个班级往往是后进生犯错多,优生犯错少。一些班主任在后进生犯错时,往往严厉批评,从重处罚;优生犯了错误,则牺牲原则,姑息迁就,或视而不见,或从轻处理。结果,班规不具严肃性,导致班级一盘散沙。同样是批评、处罚,后进生和优生要区别对待。后进生犯错时,应采取先使之“亲附”而后罚之的教育方式。要使后进生“亲附”自己,就要求我们偏爱后进生,在他们身上投入更多的时间和精力进行思考教育。同时找出他们身上哪怕是极其微小的“闪光点”,通过激励扶持他们的优点,让它发扬光大。优生犯了错误,班主任绝不能姑息、迁就,应有敢于批评、处罚的魄力。优生有过失,更要严格要求,从重处罚,这样才能凝聚每个学生的心,在他们心中树立起较高的威信。
  
  4 加强自身修养,以德育人
  
  我们知道,一切教育因素都必须建立在教师的个性基础上,因为人的个性是教育力量的惟一的活动源泉。这就要求班主任首先必须有良好的品格,中学生可塑性大,模仿性强,常常把班主任当作学习的对象。因而班主任必须时时处处用自己的言行为学生做表率。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。班主任工作使我体会到,班主任不断加强自身品德修养,以完美的人格教育影响学生,就会使学生产生敬佩感,平时要求学生做到的我必须首先做到。力争以科学的世界观、良好道德品质、高尚的人格影响学生,把他们引上人生的旅途。其次班主任要有美的语言,班主任工作很重要的一个方面就是与学生交流思想,而在这个过程中,语言起着不可估量的作用。如表扬学生时,用词恰当,语气肯定,使学生信服,批评学生时,态度和蔼,语气婉转含蓄,便会收到良好的效果。榜样的力量是无穷的,由于班主任最受学生尊重,自然而然成为学生学习的榜样。因此,班主任要努力奋进,用自身的良好品格培葬和塑造21世纪的新人。
  
  5 树立好的典型
  
  我们知道,“榜样的力量是无穷的”。要管理好班级,必须树立好的典型。既要树立某方面的典型,如学习标兵,守纪标兵,体育标兵等,又要树立综合性的典型,如三好学生、优秀团员等。这样不仅使每个学生在各个方面都有学习的榜样,又能鼓励学生不断的进步,迅速在某一方面尽快成长起来,从而使全班形成了“追兵就是标兵”的良好风气,学习成绩也迅速提高,使整个班级形成一个有凝聚力、积极向上的班集体。
  
  6 热爱班主任工作
  
  爱是教育的基础,是班主任工作的动力,是沟通师生感情的桥梁,是学生积极向上的催化剂。班主任是学生成长引路人,对每个学生的全面发展,起着不可估量的作用。每一个接受过中小学教育的人,在回顾他们青少年时代的学校生活和成长经历时,首先想到的几乎都是自己的班主任。可见,中小学生能否健康成长,班主任起着重要的作用。班主任要树立神圣的使命感,增强培养21世纪接班人的事业心和责任感。只有热爱这份工作,才会投入极大的热情,才能创造性地做好自己的本职工作,和学生沟通心灵,打成一片,成为学生的良师益友。学生才会将教育要求转化为自觉的行动,努力上进,减少教育中的抵触情绪,从而收到事半功倍的效果。班主任与学生朝夕相处,每一位班主任要爱教育事业。爱班主任工作。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有热爱孩子,才可以教育学生”。热爱学生是班主任教师的天职,作为班主任应端正自己的教育思想,面向全体学生的每一个方面,用自己的言行去影响和感化学生,才能赢得学生的敬佩、爱戴和信赖。
  总之,班主任工作是一项复杂而系统的工作,只有勤恳敬业、无私奉献、以身作则、无怨无悔,才能做好班主任工作。为了孩子们,为了更好地全面提高素质教育,为了真正地塑造好21世纪的人才,还有待于所有班主任教师从自己做起,进一步提高、完善自己。


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来自:jileianhui168  > 班级管理
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