浅谈新课改下如何上好初中思想品德复习课
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不详 来源：
不详 发布时间：2011年04月20日
摘 要: 实施新的课程标准和当前新课程改革形势下，安徽省中考思想品德学科推行“双开”即开卷考试且试题趋向开放性试题。在这种形势下，思想品德课教师应与时俱进，不断创新，搞好中考复习。
关键词: 思想品德 复习 基础 综合 专题
随着新课程改革的深入和中考改革的继续深化，安徽省初中升学思想品德科目的考试逐步走向“八”，即开卷考试和开放性试题。在实施新的课程标准，在当前课程改革和评价改革新要求的形势下，我们思想品德课教师如何带领学生上好复习课哪？
一、分析历届考生在答题中反映出来的主要问题，调整复习策略，改变学生对“双开”的错误认识。
历届考生在答题中反映出来的主要问题，主要表现在几个方面：平时不重视对政治课的学习，对“开卷”考试的要求认识不足；不注重基础知识的学习，对基本知识掌握得不扎实；欠缺良好的思维习惯，审题不清，分析材料时思路狭窄；学习方式落后，灵活运用知识和思辨能力不足；平时不注重书面表达的训练，不能用规范的语言进行表述。
安徽省初中升学思想品德科目的考试实行“双开”以来，学生的认识中还存在不少误区，如：开卷考试不需复习；开卷考试不用记忆；翻翻书就可找到；试题容易；试题要求高，难度大；开放试题答案不唯一，多抄几段就行了。等等。由此产生的种种问题不容忽视。教师要让学生认识到开放性试题，取材都比较新、比较广，紧密联系时政热点和贴近学生生活实际，形式多样，有文字叙述、图表、漫画、案例等，设问多方位、多层次、灵活宽泛，具有较强启发性、诱导性。各类开放性试题将是中考思想品德命题的发展方向，在试卷中将占主体地位。
二、注重对教材全面的掌握，夯实基础知识，做到“抓大放小”。
夯实基础知识，是指在新的中考形势下，既抓思想品德教材中的基础知识，又抓时政材料中的基础知识。复习的内容要紧扣教材，把对基础知识的识记、理解和运用作为根本出发点，抓住关键，澄清知识的内在联系，
（1）抓思想品德教材中的基础。思想品德教材是教师进行日常思想品德课教学的基本工具，“传道、授业、解惑”是教师的重要职责。中考试题不是主观臆造的，它的命题材料取自时政热点、历史资料、名人名言等，但它却深深植根于思想品德教材中，即“题在书外，理在书中”。只有积淀深厚的思想品德学科知识，才能为有效地解决中考中遇到的各类问题提供足够的知识储备。
（2）抓时政材料中的基础。时政材料是中考思想品德命题的主要载体。历年来的中考试题，无论是选择题还是非选择题，较多是使用当年发生的国内国外重大时政作为命题的情景，体现了理论与实际的紧密结合。特别是中考实行“双开”以来，更是如此。
但是，中考思想品德课的复习在抓基础的过程中应做到“抓大放小”。所谓“抓大”，就是要牢牢抓住学科内核心的、基本的知识，特别是那些反映时代特点，体现社会热点，贴近生活实际的知识。对这部分知识教师必须给学生讲清讲透，从而增强对问题的应对能力。学生用少量的时间复习，就可以牢牢抓住知识的核心、主干部分，可谓事半功倍。至于教材中一般性的知识可以让学生自己梳理一遍，只作了解，不宜讲得过深，此之谓“放小”。
总之，在开卷考试下复习基础知识，切忌面面俱到，平均使力，一定要立足课标尤其是学科说明，突出主干知识，真正做到“有所为有所不为”。
三、精练习题，进行多元化的复习训练，培养创新能力。
纵观近年来文综中考趋势，开放性试题强调学科的渗透、交叉和综合，考察的是学生通过对相关知识的分析、比较、综合来解决实际问题的应变能力，以及透过现象把握本质，以古鉴今、以近推远、以所知推所想、以所学为所用的创造思维和实践能力。所以，平时讲课时在对知识进行“梳辫子式”的归纳、整理的系统复习之后，还要结合考试题型，精选习题，对答题方法和技巧做多元化的复习训练，着力培养创新思维和创新能力。
四、咬住热点焦点问题不放，做好专题复习，专题应“大材小用”。
考试会继续坚持“题目在课本之外，答案仍在课本之中”的命题原则，而题源往往是以时政热点问题、政史结合问题以及政史时的有机结合为素材，突出思想政治的德育功能，配合党的宣传教育。考查国内国外时事，宣传贯彻党的路线、方针、政策，一直是政治学科中考的特色。因此，我们政治教师应积极关心时政，结合教材知识讲解时政，培养学生运用知识分析、解决时政问题的能力。
例如，构建和谐社会，关注民生，实现公平正义，纪念建国60周年、改革开放30周年，落实“十一五”规划，构建自主创新型国家，建设社会主义新农村，加强青少年思想道德建设，关注未成年保护，落实科学发展观，建设资源节约型环境友好型社会，北京奥运会系列知识，和平发展和平崛起，抗击地震，“神七”的意义、关注公共安全等热点问题，都有可能作为命题的立意中心。为此，在复习中同学们要努力寻找对这些问题的切入点，做到心中有数并着力贯通，围绕这些问题从不同角度命题进行训练和考查，做好专项复习和训练。当然，为了贯彻理论联系实际的原则，应加强“开放题”的训练力度，提高学生的答题能力和答题技巧。
五、抓综合，应体现知识之间的贯通。
夯实基础知识，仅仅为分析问题和解决问题提供了必要的理论储备和必要手段，从历届模拟考试和中考中可以看到学生综合运用知识的能力，即贯通能力较差，具体为：或只答某一个知识点，或整段抄袭等。所以复习更重要的还要将已经掌握的知识通过加工制作，形成系统化的综合性知识，深刻领会不同知识之间的内在联系，养成良好的思维习惯，分析材料时思路宽广，并能灵活运用知识，最后才有可能运用综合性的知识分析和解决实际问题。
