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一、工作目标
本学期，九年级教学以扎实提高成绩为主，七年级教学则认真落实自己的课题研究，促进学生学习方式转变为工作重点和目标。
二、教学目标
1、通过学习，培养学生自主学习能力，教学成绩与实践能力共同进步，培养学生健全的品格。
2、通过自主、合作、探究的教学模式培养学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造学生独立思考、善于合作、自由探索、勇于创新的学习氛围。
3、培养学生的能力，要鼓励学生独立思考、自由表述、增强他们的自信心、保护和激发他们的想象力、创造力。注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手、学会动脑、学会做人、学会生存、学会与别人共同生活。
三、教学资源分析
1、教学主要内容
本学期七年级下册思想品德，主要讲述自尊自信、自立自强，挫折对人生的影响、法律护我成长。
本学期九年级以1、2、3轮复习为目的，充分提高学习能力。
7年级教学内容主要以课为单位，共19课，每课教学1课时。
9年级以复习为中心，以综合能力提升为目的。
2、教学重难点
本册主要重点是体验、感受成长的快乐。
难点是把理论知识运用到生活实践中。
3、教学资源利用
远程教育资源网、初中思想品德等网站中制作的课件、视频、音频、图片等资源为教师课堂提供帮助；引导学生正确利用资源，有选择地查阅资料，丰富自己的学识；利用教材活动课内容，开展思想品德综合实践活动。
四、学生情况分析
七年级学生已经适应初中“自主、合作、探究”的学习方式，对课程具有新鲜感，对本学科知识感兴趣，有很强的学习动力。七年级学生小组合作学习能力还有待进一步改善。小组合作还需要监督机制，有效开展评价。七年级学生数较少，便于教师教学环节的操控和管理。
五、教学方法设计
1、备课
我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，我对实验教案进行修改和完善，本学期撰写课题实验教案。并严格遵守教学常规的规定，认真备课，保证教案的数量和质量。
严格按照学校教学计划要求备课：
（1）各种课型（包括新授课、复习课、讲评课）都有书面的教案。
（2）重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会“自主、合作、探究”学习。
（3）每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。
（4）争取每课写教学反思、及时写实验后记。
（5）加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时些随笔、心得（，每学期案例、手记各一篇）。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。
2、上课
力争高质高效上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。
3、作业与训练、批改和讲评
作业与训练：在学案中设计合理的巩固训练；经过协商，由思想品德课代表布置每节课的作业，老师监督，切实减轻学生的课业负担。
批改：学生在课堂上完成训练，及时反馈，及时发现问题，解决问题。课后的作业，要认真及时批改，对学生进行个别辅导。
讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发现问题，解决问题。
4、“学困生”的辅导
在本学期尽量力争不出现“学困生”，保证学习成绩在班级中稍微差点的学生的成绩能在优秀上下，并且保持他们的学习积极性。
5、根据学校具体要求，本学期重点抓好学生学习常规的培养工作。
（1）指导学生养成预习的习惯。
（2）指导并监督学生养成良好的听课习惯。
制定历史课堂学生学习评价标准，在学生学习探究过程中，实行动态管理，及时做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、评比。
（3）指导学生养成复习的习惯。
利用课前复习提问的环节，督促学生认真复习。对于提问情况，教师及时记录。
（4）培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。
作业由思想品德课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交情况及时进行记录，以小组为单位，期末汇总、评比。
6、听课与学习
（1）认真开展师徒结对子活动，帮助王新教师更好地完成教学工作。坚持做到向他人学习，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课达到15节。
（2）本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自己的教学技能。尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增添色彩。
（3）认真落实“小组合作学习”教学模式，加强学习，不断提升自己的业务素养和水平。
五、教学进度与课时分配
本学期，19周结束课程，共计32课时。其中正课19课时，考试与讲评8课时，活动课1课时，复习4课时。
教学进度表另附。
七、教学评价方案
七年级思想品德学科学生评价方案
（2011.3—2011.7）
1、指导思想
促进学生的全面发展，促进学生积极主动地学习，注重倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，确立学生的主体地位，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
2、评价原则
坚持激励性原则，科学性原则、公正性、全面性原则，全员性原则。注重过程评价。评价不仅对学生掌握知识的状况做出评价，而且对学生的思维水平、探究能力以及情感态度和价值观等学习目标达到的程度进行综合性、发展性评价。
3、具体实施：
（1）、建立思想品德课堂学生学习评价标准，总分为40分，分值占评价总分的40%。包括导学、自主学习、合作探究、自我检测四个部分。内容包括备品准备、学习状态、自主学习能力、与他人合作能力、创新学习能力、自我评价与检测能力等。教师对学生的表现及时记录。
（2）、建立小组学习情况统计表，由课代表对学生的课前复习、考试情况和作业完成情况进行统计，对学生的表现及时记录。考试情况40分，分值占评价总分的40%。作业完成情况20分，分值占评价总分的20%。
（3）、学期期末以小组为单位，将评价情况汇总，评选优秀小组和优秀学员。
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