借文学知识之叶,衬政治教学之花 |
梁志鸿 |
“江碧鸟逾白,山青花欲燃”——翱翔的水鸟在江河碧波的反衬下,更显得羽毛洁白莹亮;怒放的山花得到青翠的山峰映照,更显得红艳明丽,如火吐焰。唐代大诗人杜甫运用绘画艺术中颜色对比反衬的手法,来强化景物的色彩效果,深化了诗人意境。自然界和人类社会都存在相互陪衬的现象,政治理论与文学知识也存在着相互衬托,相得益彰的道理。文学知识以其形象性、生动性、艺术性,常使学生浮想联翩,经久不忘。相对而言,政治课中讲授的政治理论是较为抽象的,难免给学生活泼不足,严肃有余的印象。那么,能不能在政治课教学中,巧妙地运用文学知识,以增强其教学效果呢?我认为是可以的。下面谈一下我的几点做法。 一、使用文学语言,创设意境、渲染烘托气氛,陶冶学生的思想情操。 在政治课教学中,教师如果用充满情味的文学语言去拨动学生的心弦,把学生带入预定的包含正义情感的意境之中,让他们的心灵深处受到强烈的震撼而产生共鸣,将会收到“登山则情满于山,观海则意溢于海”的文学效果。 二、借用文学作品激发兴趣的联想,调动学生思想的积极性、主动性 “形象大于思维”,经典的文学作品,以其形象的事例或比喻,既将政治课形象化、艺术化,又振奋了学生精神,活跃了思维,教学效果升华到最佳状态。 三、运用各种体裁的文学作品说明事理,增强教学形式的艺术性和教育内容的感染力 政治课肩负着教学和教育的双重任务,将文学手段引入课堂教学是进行思想教育的高级形式,具有其他形式不可替代的作用。在政治课教学中可采用的文学体裁有诗歌、楹联、寓言、小品等。尤其作为文学体裁之一的诗歌,在我国堪称中华民族文化的艺术瑰宝。在课堂上巧妙引用一些优美的诗歌,可增强政治课的韵味和教学形式的艺术性,激发学生的学习兴趣。 四、引用文学掌故使复杂问题简明化,深难问题通俗化 我国汉语中的文学掌故,源远流长,语言简练,含义精辟,熔知识性、思想性、艺术性、趣味性于一炉,给人智慧启迪、情感陶冶和美的享受。政治课教学中恰当地引用这些掌故,不仅能加强学生对知识理解,而且能使深难问题通俗化。 五、巧用文学修辞手法,使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化 对政治教材中出现的个别重难点概念,仅仅从道理上解释或从逻辑上推导,学生一时难以接受,如果巧用文学修辞手法去引导学生理解概念的内容,就可以收到事半功倍的效果。常用修辞手法有比喻、借代、排比、拟人、反复等。 |
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