巧家县老店中学 王富潘
班主任是班级的组织者和引导者，又是学生的亲密朋友。为了搞好教育工作，班主任要把爱注入学生的心田，时刻设身处地为学生着想，对他们无微不至地关怀。特别是差生，更需要老师的关怀和爱护。要宽容、理解他们，循循善诱地消除其身上的缺点和不良影响，鼓励他们积极参加集体活动，发挥特长，多给他们成功的体验。就拿我们班的邹荣同学来说吧，他是这个学期来的新生。刚开始，他不喜欢与别人交谈，作业马马虎虎，有时还不交作业。通过近段时间的观察，我了解了该生的一些基本情况，就利用一些课余时间与他单独交谈，有意识地带他和同学们一块玩。没过多久，她变得活泼开朗了，学习也有了明显的进步。爱是阳光，温暖了学生的心灵；爱是雨露，滋润了学生的心田。教育之爱是百年树人的阳光雨露。
一、“以身作则，为人师表”。
教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。学生是一个具有模仿力的集体，他们时刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以说老师在学生面前必须起到模范带头作用。除此之外，一个班主任要做到对学生细致观察，深入了解。因为一个班的学生，思想状况不同，性格也有差异。班主任平时要仔细观察学生的言行和思想动态，了解他们对班级工作的意见要求。
二、教师要经常对学生的工作进行评价，而且教师的评价要公正、合理。
只有公正地评价每一位学生，才能使学生信服，从而激发学生奋发向上的志向。如在大扫除中，有些学生学习差，但在劳动时表现很好，不怕脏、不怕累，争着干重活；反而有些所谓的优生却在那里缩头缩脑。当劳动结束时，我当着学生的面作了实事求是的评价，让学生们知道劳动是培养一个人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径。自古以来，那些有所成就的人，大多数都是从小就热爱劳动的人。
三、班级教育教学工作中，班主任是核心，起核心作用。
它是通过班主任和其他任课教师共同完成的，班主任有责任主动与各位任课教师加强联系、交流，互通情况，共同制订教育要求和教育措施，共同参与对学生的分析评价。齐心协力搞好班级管理，同时班主任也应要求学生尊重所有任课教师，尊重任课教师的辛勤劳动，并把学生的意见、要求妥善反馈给任课教师，以助于科外教师进一步工作。
总之，班主任工作复杂而又艰辛，我们要争取不同因素对学生的影响和有关的支持配合，做好各方面的协调工作，形成教育合力，为共同打造新世纪的接班人和建设者做出积极的努力。
联系客服
