思想品德课课堂教学基本架构
设计好每一堂思想品德课的教育教学内容、方法和手段，是每一位政治教师日常都在认真思考的问题。我以为：一堂思想品德课的基本架构应该包括：引入、展开和巩固——
一.引入，就是让上一堂课的教育教学内容和本次教育教学内容实现新旧知识之间的自然连接。既要让上一堂课的教育教学内容达到学生期待“下回分解”的效果，又要通过这堂课上“导入新课”的设计以引起悬念、激发兴趣、逐渐深化，从而有目的、有顺序、有侧重地将学生的思维带到“最近发展新区”。
二.展开，就是创设生动、有趣、引人入胜、举一反三的教育教学思维情景，让学生在教师的主导下展开充分的思考，且积极地投入到当下的学习活动中，置身于概念、判断、推理、思辩的过程，进而在法则、原理、性质的形成和帮助下，参与具体事件或现实问题的分析与解决。
三.巩固，就是在预设的有层次、有坡度、有递进、有深入的师生对话、学生讨论、教师归纳等形式多样的沟通、交流中进行认真的分析、探讨、总结，以培养学生良好的思维品质，促进学生思维能力的健康发展。
综上所述，要想让学生学得有滋有味、乐此不疲、爱不释手，就必须要下大力气进行课堂教育教学的改革创新，不仅要改革创新教师的教法，还要改革创新对学生的学法指导。只有这样，提高教育教学质量才不至于变成一句空话。应当指出，教育教学改革创新的成功不可能仅靠一堂或几堂课就能轻松获得，而是要靠不断地探索、改革、创新、积累，再探索、再改革、再创新、再积累，从学生特点和教学内容出发，从学生的学习和生活实际出发，从现实生活和社会实践出发，有序地尝试、探究，促使一个又一个认识上的进步和飞跃，直至自己教育教学认识和方法上的日渐成熟。
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