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教学常规管理制度 *

                   教学常规管理制度  

                                                                   2010-12-23 14:56:36

  教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理。各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教务处。

2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案,无教案上课视为旷课一节。教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。

7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改

1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数。

5、低年级语文、数学,其他年级语文、数学、英语、科学、思品都必须设置作业,初中七科必须设置作业,其他技能课根据实际设置作业。数学至少应设置课堂、家庭两种作业,语文至少应设置课堂、家庭、作文、默写(听写)四种作业,英语两种,科技和思品一种,作业次数为实际上课次数乘以作业种类(作文除外),作文全期10次。

5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓励。

五、辅导

1、语文、数学的课外辅导要做到四点:

(1)制定潜能生转化记录

(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲

(3)解答疑难问题进行学习方法指导

(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方面下功夫,五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

六、教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。

4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体研究备课一次。

5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作计划、总结,每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

 

教学常规奖惩制度

 

为了认真贯彻执行市、县两级教育局的相关精神,加强我校教育教学常规管理,更好地推行课堂教学改革,确保我校教育教学质量在上期的基础上有一定的提高,建立有效地激励机制。结合本校实际情况,经学校校委研究决定,特制定《大湾学校教育教学常规奖惩制度》,望全体教师遵照执行。

一、教学常规

教学常规是每个教师必须认真做好的一项最基本的工作,是教师能力的一种反映,也是教师敬业精神的体现。为此,所有教师必须按学校规定完成备、教、辅、批、考、听(备:认真备好每一节教案;教:认真上好每一节课;批:批改作业次数达到规定且全批全改;辅:有效地利用课余时间做好学生辅导;考:单元测试、半期和终端检及每次测验的质量分析。原则是上完一单元检测一单元,且全部评阅;听:每月至少听课3节)。

1、教案:备课应具有七大环节(教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学时间、教学过程、板书设计),且每个环节在教学过程中均有体现校本实际情况的,不得从网上直接下载或照抄照搬教案书。每少一节扣绩效分1分。

(1)备课缺少环节(练习课除外),且有照抄照搬现象或教案不能体现校本实际情况,不能结合学生的称为略案;每一节简案扣绩效分0.5分。

(2)教导处实行每月不定期抽检查一次,教研组每月一次抽检教学常规,每位教师应自觉在规定时间内交予检查,超过规定时间(公假除外,一般情况下,教师的教案、作业均应放在自己指定的位置上,以备不定期抽查)视为没有完成教学任务。每缺交一次扣绩效分10分。

(3)教师上课必须带好教案,且在上课期间不得做与本节课无关的或走出教室。无教案进课堂一次扣1分。

2、作业、听课。

当天作业当日批改,次数达到要求,其中每次作业应有一定数量,全批全改且详细;作文批改,要有评语,有修改痕迹,否则视为少作业一次。听课每月至少3节;

(1)作业不按要求批改,作文不按要求批改,或次数不能达到,每一次扣0.2分。

(2)听课记录填写不规范或不填写教学建议和评议,均视为无效听课。每少一次扣0.5分。

3、单元测试

单元测试,上完一单元,考一单元,不能集中在期末一起检测,教师凭记分册和本单元测试的质量分析到教导处备案,半期进行统一测试,集中评卷。单元测试没有在相应的时间内检测,或没有考完或改完,均按没有完成教学任务处理。每次扣1.5分。

4、不能完成学校规定的教学任务,按学校的相关规定每次扣2分。

二、教学质量奖

1、教学质量是一个学期或一个学年劳动成果的一种体现,也是教师的付出得到回报的一种方式,学生成绩的高低,能直接反映一个集体处于什么样的状态,也是学校、社会评定教师的一个方面。

2、教学质量奖分为名次奖、平均分奖、合格率、优良率奖和全科合格人数奖。

语文、数学学科:①、名次在全片区第一奖100元,第二奖60元(原是第一或第二保持第一或第二才有奖);②平均分以全片区平均分,提高6分进行计算,每超1分奖10元(实行去尾法),平均分超16分,每超1分加奖20元;③合格率一二年级超过60%奖40元,三四五六年级超过45%奖40元。

思品、自然、英语学科:名次在全片区第一奖60元,第二奖30元;

全科合格人数奖按所任班级的所有学科全部合格人数进行计算,一二年级按每人奖所任学科教师2元,三至六年级每人奖所任学科教师5元。

3、教学质量奖的另外一种方式以全乡名次、平均分、合格率和优良率奖。

语文、数学学科:①、名次在全片区倒一奖-80元,倒二奖-40元(原是倒一的只要有上升本期不奖);②平均分以全片区平均分,每降1分罚5元(实行去尾法),如平均分降至片区平均20分以下,下降部分罚每分20元;③合格率一二年级达不到30%罚20元,三四五六年级达不到15%罚20元。

思品、自然、英语学科:名次在全乡倒一罚30元,倒二罚20元;

4、原来是全片区倒一、倒二的学科,本学期通过努力有一定的提高,为了表示鼓励,每上升两个名次奖30元(只限本期的语文数学学科),但在原来的基础上连降两个名次另奖-20元。

三、教师集中学习、培训

1、教师集中学习或培训,由该项目负责人报学校教导处,教导处根据学校实际情况通知全体教师集中学习或培训。

2、内容为:教师继续教育培训、新教师培训、校本教研活动。

3、教师集中学习和培训,每位教师均要做好笔记,教师笔记均记入教师个人业务档案。

4、培训内容根据学校教导处和校本研修小组确定。

5、每期学习或和培训教师至少撰写一至两篇教学论文或教师经验总结或心得体会。

6、对每次均能按规定参加的学习和培训的教师,学校进行表扬,但对不能遵守作息时间的教师或不按规定完成学习和培训的教师,除补学外并按学校考勤制度执行。

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