当前教学实践中教师的心理健康对学生的影响主要表现在以下几个方面：第一，教师的心理健康直接影响学生的心理健康。第二，教师的心理状况会影响教师对学生的态度和评价，进而可能会影响到师生关系。第三，教师的心理健康直接影响学生学习知识。冰心说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。在教育的这一长径中，我们经常说让阳光洒满每个学生的心房，我认为我们教师只要保持心理健康就能让爱与真情常驻学生心灵。
莱州市文峰中学的韩英杰老师提交的作业是一篇精彩的教学案例分析，在分析时写道：
古人云：“人非圣贤，孰能无过”。学生在学习过程中出现错误是在所难免的，从某种意义上说课堂中学生出现错误是美丽的。记得有一篇报载：美国一位教授到我国的某个小学听课，看到学生与老师对答如流，他惊讶的无法理解：“这样的课根本就没有必要上了，学生什么都懂！教室就是出错的地方，为什么这些孩子没有问题呢？”错误是学生最朴实的思想，经验是最真实的暴露。现代社会纷繁复杂，什么样的人、什么样的事都有，只教给学生脱离实际的书本知识，显然让学生不信服。学生在日常与人交往的过程中，经验教育了学生，所以在课堂上学生才有了自己的疑问，自己的结论。
今天的研修，许多指导老师忠于职守，既有精彩的点评，又推荐了优秀的文章，令我们钦佩。同时，克隆作业的的现象大大减少，令我们欣慰。
愿老师们再接再厉，采摘更多盛夏中的果实！
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