宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 ——参加“教学能手”比赛心得发言稿

宝剑锋从磨砺出　　梅花香自苦寒来

[ 录入者:tcxxjy | 时间:2011-09-28 10:42:46 | 浏览:226次 | 来源: | 作者: ]

——参加“教学能手”比赛心得发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好！我是来自方泉小学的贺莉韵。

作为一名青年教师，我能够以“教学能手”代表在大会上发言，与大家共同交流，感到非常荣幸和激动。首先，请允许我向一直关心、支持我们教师工作的各位领导致以崇高的敬意；向获得“教学能手”称号的同仁表示衷心的祝贺；向热心敬业，不厌其烦为我们一一辅导的教研室老师表示深深的谢意，也向孜孜不倦奋斗在一线的在座的各位老师献上最诚挚的祝福！今天我发言的题目是：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

小时候我就很崇拜羡慕我的老师，长大了也想成为一名光荣的“人民教师。”如今真的当上了老师，才深深的知道：肩上的责任有多重，要成为一名优秀的教师是多么的不容易。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我想：年轻、经验还有所欠缺的我只有多加历练，通过参加各种培训、比赛，不断的总结经验，完善自己的教学方法，提高教学水平，教学技能才能逐渐达到纯熟。

因此，我从今年的5月到７月先后参加了校级“青蓝工程”、区级教学能手、市级教学能手和省级教学能手比赛。虽说，时间紧迫，整个准备过程很艰辛，成为了我一次难得的学习机会，很充实、也很值得。

通过此项比赛，我收获颇丰，既给我带来了许多新的启示和灵感，

积累了宝贵的比赛经验，也让我清醒的看到了自身的不足。下面我就结合此次参赛经历从三个方面谈谈自己的点滴体会，希望能为以后参加此类比赛的老师提供一些帮助。

一、要做好充分的准备

回顾比赛，给我留下印象最深的还是备战时那段紧张、忙碌的日子。对于教师来说，“教学能手”这样的比赛机会总会显得那么弥足珍贵，因而就会特别上心，生怕抓不住机会。不是都说“成功只留给那些有准备的人”吗？可往往越是想准备的尽善尽美，反而会导致茫然、不知所措，我也不例外。幸运的是，在我们学校两位前辈“省级教学能手：李曼、郭爱红”老师的指导下，我很快找到了有效的方法。借此平台，我也想由衷地感谢校领导多年来对我的培养和那些曾经帮助过我的同事。

我觉得：首先，要有良好的心态。不要太苛求自己必须做得多么好，也不要把结果看得那么重，只要自己尽心尽力了，顺其自然就好。其实心态平和了，也就不会给自己束缚过重的压力，轻装上阵，反而会更自然，更自信，更清醒，更利于自己水平正常发挥，甚至可超常发挥，反而效果更好。

其次，要有选择、有重点的准备。这次比赛所用教材的范围定在人教版四、五年级下册，对于我来说，工作以来从未讲过人教版四、五年级的课，对课本内容特别陌生，要想把每一课都熟悉了，时间根本不允许。经过深思熟虑，我只熟悉每个单元的主题和每课所在书中的位置，然后把所有课文按题材分类，最后每一类课文写出一篇教案模板；备课稿的准备方法也一样。这样既减轻了我的备课负担，也提高了工作效率，起到事半功倍的作用。

二、要彻底更新教学理念

作为教师，我们都知道新课程标准指出：“教学过程是师生双向互动、共同发展的过程。教师要充分发挥学生的主体性，真正为学生的发展服务，始终把学生作为教学活动的主体，充分发挥教师的智慧和引导作用，把放飞心灵的时间和空间彻底地留给学生，营造宽松自由的学习氛围，使学生在学习过程中真正成为在教师指导下主动的、富有个性的学习过程，师生交往互动形成“学习共同体。”但要真正的做到这一点却很难。我们总是不能完全信任学生放手让他们独立去完成学习任务，总是大包大揽、喋喋不休的讲个不停，这样反而局限了他们的思维，能力得不到锻炼，阻扰了他们的创新。

因此，课堂上我们应尽量引导学生小组交流、合作学习。学生在解决问题的过程中，就会逐步学会质疑、争议，通过自主学习获取知识。从而在小组成员间构建出开放包容的学习氛围，使成员相互激励，相互促进，充分发挥学生的主动性，让学生在学习过程中产生愉悦感，促使学生愿意、主动地学习，既提高学生参与学习的积极性和有效性，又能激发学生浓厚的学习兴趣，提高学习效率，为学生营造了一个和谐、民主、平等，轻松的学习氛围。我想：这样的课堂才能使学生不再感到拘谨、害怕，才会真正成为学生展示才能，发展个性和多种能力的平台。在学生合作学习的整个过程中，他们不但能准确理解课文内容，而且能把所学知识转化为技能。

三、要拥有扎实的基本功

这次比赛，也是陕西省教学能手评比规则全面改革的一年。要求就只用一本没有批注的教科书，现场抽课、说课、讲课，真正考验的是教师教学的基本功。因此，我深深地感受到具有“扎实的基本功”是多么的重要，这也是将来我要在教学中不断学习、总结，努力的目标。首先，语言要规范，能有较强的吸引力，要做到准确、简洁、清晰、生动、流畅、富有感染力，音量要体现抑扬顿挫、轻重缓急，语态要亲切自然。我想：做到了这些，课堂语言就能吸引住每一个学生，他们就会有欲望好好听课，教学效果也可想而知。其次，是板书要工整、规范，直观性强，没有错别字。此外，板书还应具准确的概括性，要美观、得体，具有可模仿性，吸引学生的眼球。最后，在课堂上教师不但应具备善于利用各种适合的手段随时调动学生学习兴趣的能力，也应具备遇到意外情况随机应变的能力，这样才能更好的驾驭课堂。

以上是我个人的一点体会，如有不妥之处，请各位领导、老师多多包涵。

灿烂的金秋盛载着沉甸甸的收获，崭新的学年，也孕育着希望与憧憬，我多想能够成为一名让学校欣慰，被学生爱戴，令家长认可的名师，但我深知前方的路还很长，也正如朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我明白要想实现理想，还需在今后的教学实践中继续学习、不断地进行反思、总结，提升自己；我也期待有同样理想的老师和我一起努力！