综合文科组教师发展

规划

 

    当课程改革的浪潮来到我们身边之际，我们广大教师，站在教育教学的第一线，处于课程改革的风头浪尖，怎么响应这一波又一波的风潮？不得不令人深思，面对琳琅满目的改革方案，似乎强烈影响着我们原本熟悉的教育环境，而对于这些具体观点和方案的研究与评述令老师目不暇接。转眼之间，来自四面八方的对教育和课程的意见越来越多，对改革的内容和方式也显现出众声喧哗的态势，整个教育界，不论是通过理论，还是实践，大家都在行动，我作为新课改的实践者，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，追逐教育教学最前沿的意识，树现代化的育人观和人才观，不断把握教育的真谛，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改浪潮中合格教师，我们文科组打算从以下几个方面做起，达到三年教师的发展规划。

 

    一、 加强理论学习，不断提高专业素质。

 

    传统的课堂教学是以知识为中心的，它脱离了学生的现实生活。陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”作为教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。《新课程标准》《新世纪教师素养》等教育教学理论书籍将成为教师们亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做?笔记，同时写好心得体会。尤其是指导教学实践的纲领性读本，应加强阅读的深度，反复阅读，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影象，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。

 

    二、 加强教师的职业道德修养。

 

    加强职业道德修养要从每个教师做起，这是由道德的特点决定的，教师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。做好这方面的工作，应从下面几个方面做起：

1) 认真学习道德理论。

2) 积极进行道德实践。

3) 努力提高文化知识水平和专业素养。

4) 努力参加课改实践。

 

    三、 利用信息技术，优化教学。

 

    现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，综合文科组教师成员打算在一年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，能制作一些教学课件，在网络中搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教学能力。

 

    四、结合新课程，制定教研课题。

 

    教学方式的变更要遵循让学生主动参与、主动历练，主动探究的原则，要有利于实现由“要我学”到“我要学”的转变。综合文科组制定的教研课题是“如何进行探究式学习”。探究式，以问题为载体，以学生自主或者合作探究为主要学习方式，以培养思维能力为核心，运用这种教学方式，要充分了解学情；要确定恰当的探究问题；在探究过程中，教师要做好组织工作，力争最大限度地调动学生参与探究的积极性、主动性；不能离开学科的知识与技能而架空地去探究。要研究这一课题，综合文科组准备从以下几个方面落实：

1. 要引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题。

    2. 要引导学生针对不同问题选择具有个性特点的问题解决策略，最终能创造性地解决问题。

3. 要引导学生写探究日记。

    4. 给学生留出更多的空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展的能力。

五、教师自我目标的达成

1、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

2、善于思考，在实践中反思、感悟

坚持每一新课都撰写教学反思，记录课堂教学中的亮点、不足和课堂中闪现出来的教学机智，每月对自己的教学进行一次总结反思。对于典型的课堂教学过程可形成教学案例或教育随笔，在反思中不断完善自己。

3、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解，赢得家长和学生对老师的认可和信赖。

4、每天抽出一定的时间读书和写教育心得与随笔，不断积累经验，形成自己的教育教学经验累积。坚持自己和学生一样做习题，和初三学生一样下水考试，写下水作文。

5、把自己的教学观点和教育经验形成论文。

 

以上是综合文科组的发展规划，为了更好地实现目标，我们要不断努力进取，开拓创新，争取做到更优秀。