高效课堂下的班级建设与管理 (一)/学习小组建设— 高效课堂的有效载体 1、组建原则:
① ② ③小组都有名称、活动口号、组徽、组牌。 2、学习小组长职责: ①指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。 ②帮助C、D层同学完成各项学习任务。 ③检查《成长日记》的落实。 ④监督各项班规的遵守情况,制定组规并检查落实。 3、分工和责任: ①每小组设组长一人、副组长一人、学科组长每科一人。 组长抓学习,副组长抓常规(纪律、卫生、日常行为等),分工合作。学科组长每科一人,具体负责本学科的各项学习工作(收发导学案、指定本组展示代表、发言代表、收集问题向学科班长反映等),学科组长要能够调动、激发小组每个同学的学习积极性。
1、小组组成:任课教师、学科班长、每个小组内学科成绩最优秀的同学 2、小组作用:建立以学科学习班长为组长的高效学习科研小组,成为师生共赢、教学相长的战斗小分队 3、科研小组职责: ①每周召开一次科研小组研讨会,学科班长组织,任课教师参加,反馈同学们在近期学习上存在的问题,师生共同商讨达成解决办法。 ②在课堂上帮助C层、D层同学解决疑难问题,主动展示、点评、质疑和拓展。 ③在课下检查各小组笔记本的整理、典型题目本的整理,组长负责协调每天各科的作业量。 ④定期举行一些学科活动。 (三)、行政管理团队:常务班长、值周班长、值日班长 常务班长职责: 1、传达班主任对班级活动的要求; 2、指挥和监督班委会委员、值周班长和值日班长积极主动地开展工作 值周班长职责: 1、班长不在时,代行班长职责; 2、完成班长交给的各项任务; 3、负责记录学生的操行评定,严重者及时向老师汇报; 4、指导和监督值日班长履行各项职责;及时与学校值周师生 取得联系,了解本班德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置,对扣分的项目分析原因,提出下周整改措施 值日班长职责: 1、负责记录当天考勤,对迟到的同学予以批评、处罚; 2、维护课间纪律,制止大声喧哗及打闹现象,并予以批评、处罚; 3、负责检查教室和包干区卫生情况,并作好记录,若发现地面有碎纸, 谁的座位底下谁负责; 4、晚读报时间进行一天班务小结。 (四)、“高效课堂”下班级学习小组班级管理与评价 1、常规管理与评价 ①为进一步加强班级量化管理,增强同学们的守纪意识,增强班干部的管理责任,树立起良好的班风和学风,各班制定和高效课堂相配套的学生管理规定(班规)。每个同学的基础分都为100分,然后根据制定的量化考核扣分细则进行考核减分。 ②每个学生的量化扣分记入本人量化考核档案,同时也记入其所在学习团队的量化考核。 ③凡个人因违纪被学校量化扣分者,将按其扣分的5倍记入个人班级量化考核扣分,同时也记入其所在学习团队的量化考核。 2、高效学习管理与评价 针对学校“循环大课堂”教学模式,对学习小组的评价采取以下方法: ⑴课堂即时性、激励性评价 每节课教师对每个学习小组进行评价,从学案预习、黑板板书、展示质量(课堂讲解)、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。 ⑵评价小组与评价个人相结合
⑶量化赋分 第一种:标准分数
第二种:分类分数
第三种:鼓励分数
3、记录方法 各小组轮流记录,每小组由两人负责,一人负责常规量化记录,一人负责高效学习量化记录,每天将记录结果交班级副班长,副班长每周汇总一次并报班主任。 4、结果利用 ①每周、每月分别统计汇总,因分数既统计到个人,又加到团队,由此可以评选班级每周和每月个人“预习明星”“展示明星”、“质疑明星”,在学习小组中评选“最佳学习小组” 、“优秀团队”等。 ②每周各小组将依据各学习团队的常规量化考核得分,对各学习团队进行评比,对前两名进行表扬,并给予量化加分。对后两名给予黄牌警告,并由组长代表本组在班内做出300字说明。 ③教室内设光荣栏,将每小组周优秀个人加一颗星 ④作为评比“三好学生”等各类先进的依据。 期中、期末每次模块考试后,结合每月统计结果,对学生个体、行政小组和学科小组进行激励评价奖励。 5、评比“预习明星、展示明星、质疑明星”依据
6、评比“优秀团队最佳学习小组”的依据
7、评比“优秀团队”的依据
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