语文教学计划

2011年春季五年级下册语文教学计划

一、指导思想
新世纪对语文教学提出了新的要求，课程改革可谓应运而生。其中，课程的三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”是业界接受并认可的教学目标。本学期按照学校积极推进、学习新课改的要求，优化课堂，进行有效教学，切实提高教学质量和学生的语文素养，并且根据本地区学生的实际情况，特制定本计划。
二、教材分析
　  本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文30篇。期中精读课文17篇，略读课文13篇。教材将课文分为８组，每组一般有３—４篇课文。每篇课文后面编写了思考与练习题，有的编写了选做题。每组课文之后的积累运用大致包括以下三项内容：口语交际、习作、语文活动。
　　本册教材识字量为224个，其中要求学会的141个。要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。会认的生字分别安排在略读课文中。课文中的生字、多音字均随课文注音。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材一如以往编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着重要作用。也是教师把使用文字教材和图画教材有机地结合起来的重要资料。本教材单元具体要求如下：
第一单元：本单元以“春”为主题,共选编了四篇课文。分别是《春》《风筝》《小塘春色》。它们从不同角度描绘了春天如诗如画的美景，表达了对大自然的热爱和赞美之情。课后有“口语交际”“习作”“语文活动”。“语文活动”中有“万花筒”“百宝箱”“大舞台”，对本单元进行总结和综合训练。本单元的作文是“自己的兴趣爱好”，通过具体事例写出某项兴趣爱好带给自己的快乐。
第二单元：共四篇课文，《古诗二首》《古文两篇》《李时珍与〈本草纲目〉》《爱国诗人屈原》。这四篇课文内容不同，形式多样，或包含深刻的哲理，或表现了人物的精神、品质。课后同样有“口语交际”“习作”“语文活动”。“语文活动”中有“万花筒”“百宝箱”“大舞台”，对本单元进行总结和综合训练。本单元的作文是“一棵树的倾诉”，用第一人称写出枯树的遭遇和经历，训练学生的想象能力和语言表达能力。
第三单元：本单元共四篇课文，《自己的小路》以诗歌的形式，赞美了少年儿童心中的美好理想；《不用搀扶》赞美了世界杰出的小提琴家帕尔曼自强不息的精神；《养成好习惯》一文使我们深刻认识到养成好习惯的重要性；《一个纯真的朋友》通过具体事例表现了一个小女孩的纯真心灵。课后有“口语交际”“习作3”“语文活动”等训练内容。本单元的作文“你心中的儿童乐园”，训练学生描述环境特点的能力。
第四单元：共三篇课文。《赛马三月街》《拉萨的太阳》介绍了少数民族的有关风土人情等；《诗二首》以诗歌的体裁，充满瑰丽的想象，表达了作者的美好愿望。课文后面安排了“习作4”“语文活动4”等多项训练内容。本单元的作文“难忘的节日”，要求学生从本组课文中学习一些写作方法把自己印象最深刻的一个节日写下来，培养学生的语言表达能力。
第五单元：共安排四篇课文。另有“口语交际”“习作”和“语文活动”。其中《心中的丰碑》再现了一位公安局长的光辉形象，表达了人们对公安局长的缅怀之情；《袁隆平访谈录》让我们感知“杂交水稻之父”袁隆平的艰辛探索历程；《红虾》让我们感知凡高的孤独贫困及其高尚品质，和他在绘画上的辉煌成就；《爱因斯坦与小女孩》让我们真正了解了一位大科学家的平常生活；“语文活动”中有“万花筒”“百宝箱”“大舞台”三个栏目。本单元的作文“写一个熟悉的人”培养学生选择熟悉的一个人作为写作对象，突出人物特点的能力。
第六单元：共三篇课文，还有“习作”和“语文活动”。其中《小丑的眼泪》描绘一个小丑和盲姑娘之间的感人故事，让我们体会到小丑为失明小女孩表演后的激动之情；《感激》让我们感受令人感激的人和事，懂得感受到帮助别人的快乐也会心存感激；《短文两篇》让我们感悟到动物身上母性的伟大；“语文活动”中有“万花筒”“百宝箱”“大舞台”三个栏目。本单元的作文是“缩写《小丑的眼泪》”，训练学生对文章的缩写能力。
第七单元：共四篇课文，一次“习作”和一个“语文活动”。其中《古诗二首》让我们感受到作者强烈的爱国情怀，激发我们的爱国热情；《成语故事二则》让我们感悟古人的智慧，懂得很多做人、处事的道理；《马陵之战》让我们领悟了古代著名军事妙计，感悟军事家的智谋；《甲午海战》让我们了解近代史，感受到民族英雄的精神和高尚情操，陶冶了我们的情操；“语文活动”包括“万花筒”“百宝箱”“大舞台”三个栏目。本单元的作文是以《坐井观天》为题写一篇童话故事，培养学生的想象能力，学会表达漫画的主题。
第八单元共有四篇课文，一个“口语交际”一次“习作”和一个“语文活动”。其中《天山之夏》让我们感受北国天山的美景，从中受到美得熏陶；《海滨仲夏夜》让我们陶醉在海滨仲夏夜那迷人的景致中；《莲叶青青》让我们体会到祖母为人善良、关爱他人的高尚品质；《捉不住的蝉声》让我们感受到夏日捉蝉的乐趣。“语文活动”中有“万花筒”“百宝箱”“大舞台”三个栏目。本单元的作文是根据学生自己的喜好自主习作，写人、写事、写景、写物、或者编故事、写读后感、观后感均可。要求围绕主题去选择、安排材料，表达自己的真情实感。
三、教学目标
     1、认字。要求学生学会本册教材出现的生字、词，并能灵活运用。基础部分是进行课文理解的最基础的条件，也是学生最基础的学习技能之一，此因基础要掌握。
     2、朗读能力。能正确、流利、有感情地朗读课文，进行默读训练以及对重要句段、篇章包括诗词的背诵。培养语感的同时，也训练了学生的普通话和口语表达能力。
     3、阅读理解。能结合上下文或生活实际深刻领会课文内容，重要句段的涵义和作用，体会作者要表达的思想感情，培养自身的阅读理解能力。
     4、习作。习作是语文知识“为吾所用”的最高体现之一。认真领会课文的表达方式，学会在自己习作的中加以运用。
四、教学重点、难点
1、教学重点包括词语的掌握，语句的训练，朗读能力的训练。词语的掌握是基础；语句训练包括理解课文的重点语句，及学生根据词语自己造句子，这些也是为作文打基础的一个重要方面；朗读要讲究层次性，读出情感色彩，培养语感。
2、教学难点主要包括阅读能力和作文的训练。阅读能力是教学中的难点，要求学生在阅读的同时积极思考，教师给予一定的引导；作文训练是重点也是难点，主要是激发学生用文字表达自己的欲望，克服怕写作文的心理难关。
3、语言积累。语言的学习是一种潜移默化的过程，必须进行一定的积累，并且要对自己的积累进行归纳总结。
五、教学策略
在继承发扬上期“多、思考、培养学习兴趣”的教学策略的同时，要求学生进行课外阅读：
1、“多”，包括多读、多写、多看、多说。语言的学习，先积累，后运用，看多了，用多了，读多了，说多了。各方面的能力自会慢慢地提高。
     2、“思考”“练习”。鼓励学生多思考。作者为什么会这样看世界？怎么产生了这样的情感体验？这个事物说明了什么？等等，进行积极认真的思考。之后，进行一定的练习，消化自己的所得。
     3、兴趣。兴趣是最好的老师，提高学生对语文的学习兴趣，让学生能够积极地投入到学习中来。
     4、课外阅读。课外阅读不但开阔了学生的视野，而且在阅读理解的同时检验着学生的语文能力。总之，好的书籍益处多多，因此要鼓励学生多阅读。
六、学生现状分析
    本班共57人，从上学期的期末检测情况来看，大多数同学都能及格，但是及格率依然偏低，优秀率则更低，学生的整体素质不高。因此，本学期在抓好基础知识的掌握运用上，应加强能力（主要是阅读理解和作文的能力）素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
七、教学进度安排
     周次                     教学内容
第1-2周    《春》、《风筝》、《遍地黄金》、《小塘春色》、积累运用一
第3-4周    《古诗二首》、《古文两篇》、《李时珍与<本草纲目>》、
            《爱国诗人屈原》、积累运用二
第5-6周    《自己的小路》、《不用搀扶》、《养成好习惯》、
            《一个纯真的朋友》、积累运用三
第7-9周    《赛马三月街》、《拉萨的太阳》、《诗二首》、积累运用四
第10-11周  《心中的丰碑》、《袁隆平访谈录》、《红虾》、
              《爱因斯坦与小女孩》、积累运用五
第12-13周    《小丑的眼泪》、《感激》、《短文两篇》、积累运用六
第14-15周    《古诗二首》、《成语故事二则》、《马陵之战》、
                 《甲午海战》、积累运用七
第16-17周    《天山之夏》、《海滨仲夏夜》、《莲叶青青》、
                  《捉不住的蝉声》、积累运用八
第18-20周     期末复习