保护学生的自尊，是实施德育教育的有效途径和方法

我在从教的生涯中，曾经遇到这样一位德困生翟某，打架骂人、课堂上不听课、欺负同学是他的家常便饭，老师累教不改。这个学生原本不是我们班的，阴差阳错，此人从高年级降到我所任的班级，因他在学校比较有“名气”，我就多留点心在他的身上，通过长期的“交手”，我发现这个学生劳动比较积极，我就选他为劳动委员，并用班干部的带头作用来约束他平时的不良习惯，听学生说他模仿我的动作，我就更加注意自己的言行举止。一天这位同学又控制不住自己，从楼上吐口水（唾液）淋楼下的小同学，这位小同学告诉他的班主任徐老师，徐老师出来看的时候，翟某的口水又从徐老师的肩膀旁边落到了地上，徐老师问他为什么吐口水淋人时，他还狡辩，又没有淋在人的身上。我知道后又是一通批评教育，并对他说：“放学后，你等着我，我和你去你家。”当然，他知道我去他家的目的，告家长的“状”，让家长“修理”他。放学后，我和他一路聊着天，讲一些做人的道理。走了七、八里路，来到他家，可是父母到地里劳动去了，没遇着。我看了他家的一些具体情况，及时抓住他家在老房子的旁边立新房子（房子还未完工），父母很忙，大人都没有让他停课帮忙，目的是要他在校好好读书，怕影响他的学习，可他却在学校里惹祸，不好好读书，给父母添麻烦，对他进行说服教育。通过交谈，他知道错了，并不希望父母知道这件事，我答应的要求。未等他父母回来，我就返回学校。之后，不再听道翟某打架骂人，欺负同学的事发生了。