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不看书,不看视频,不亲子共读,仅仅裸听,就能听懂80%?

在英语启蒙中,令众多妈妈神往的里程碑式的台阶有2个: 章节书以及裸听。

我们今天,就来谈谈裸听” 

“裸听”这个词,严格意义上来说,是不存在的,翻翻字典发现它没有专业的解释,但在英文启蒙界中,它的含义是:“不看配套的书,不看相应的视频,没有对所听的内容提前做准备,第一次听直接就能听懂80%以上的陌生音频”。

妥妥的令人神往的牛娃养成记。

为什么能够听懂呢?听懂80%以上需要掌握多少的听力词汇呢?怎么样才能达到裸听章节书,甚至哈利波特呢?

01

积累,大量的积累,还是积累

我们孩子学中文的时候,是我们一本本读的书,讲的故事,说的话,帮助孩子一点一点听懂的。

英文裸听也是一样,需要我们一步步进行听力词汇的积累,听的多了,理解的多了,就记住了。 

果果在1岁后,我们就开始听儿歌如SSS, 语感启蒙等等,边听边跳,因为年纪小,我无法用语言去给她讲解歌曲的含义,我们俩也无法情景表演,就采用TPR 法,边听遍跳,一年多下来,清华英语的歌曲基本上都会唱,我喊,walking walking, 她摇摇晃晃朝我走,turn around, 她知道转转圈,会抱着她的teddy bear 唱friends, 听到twinkel twinkle lilttle star 会咿呀咿呀唱。 

再大一点,我们开始学习廖彩杏,看原版动画,学习的过程就是玩的过程,因为大了可以情景表演,可以玩游戏,绘本每学一本,就频繁放该绘本的听力以及马上要学习的绘本的听力给她听。

听着听着,她开始不满足于只听自己会的了,开始要求听我们晚上共读的绘本故事, 小猪小象,peppa pig, 小熊维尼,usborn 的library系列,尤其是the elephant and piggie book,  翻来覆去地听,每次听都忍不住哈哈大笑。

每天大量的听,分级的精读,大量绘本的泛读,日常生活中逐渐渗透,小家伙2年时间,听力词汇能达到3000+, 这个五一假期去动物园,她一边兴奋的看着,一边给我指,“Mommy, this is Gorilla, that's a giraffe, Look, a Lion, Wow, that's amazing... 不知不觉,全程英文... 

所以裸听的前提,就是听力词汇的积累。

听力词汇是指,当听到一个词的时候,孩子能在脑袋里对应出一个东西来。 它可以是一个情景,或者中英文意思,不需要孩子理解的完全准确,只要大概理解,就属于听力词汇。

如果孩子的听力词汇可以达到1000词以上,可以开始只放音频进行裸听。如果没有达到1000词,先积累。

02

教材的选择

在孩子前期进行英文启蒙积累的时候,记下孩子的听力词汇尤为重要。父母要知道孩子会哪些词,各类教材/音频材料大概都是哪些词,然后根据i+1方法选择教材,大量的i+1输入是一定可以缩短语言的沉默期,让听力词汇迅速积累的。

用Excel 表格记下孩子所会单词的类型,从最简单的音频开始听起来,同类级别书的词汇会重复出现的,所以不出一两个月,就能大概知道孩子的听力水平。 

03

裸听方法和安排

在达到一定量的听力词汇,进行裸听之前,一定要先下载大量的i+1程度的听力材料,放到手机或者播放器里,做好提前准备。 

需要注意的是,在未达到裸听之前,启蒙初期还是要进行大量的听进行量的积累。 儿歌,绘本, 分级,动画音频都可以听起来。 

在时间安排上,碎片化时间是关键。对于上幼儿园/小学的娃来说,没时间阅读大量的书籍,上学/放学路上,晚饭时间,睡觉时间都可以拿来听, 你一天给娃听2个小时左右,一年听的量就远超一天听半小时量的娃好几年。 

04

裸听中的疑问 

我从今年开始给果果进行裸听,她的程度基本上是能够阅读非常初级的章节书。 

所以裸听前提条件是孩子的启蒙程度要在桥梁书以上。 

在裸听的过程中,我发现听力中有大量她不懂的生词,最初开始听的时候,生词太多,她完全无法上下文连接,沮丧地拒绝再听。 

了解到是我选择的书籍内容远远超出了她的能力,我赶紧更换一本更简单的章节书,并且在她听完之后通过小问答和问答比赛的方式看她是不是理解,确保选择的书籍是适合她的。 

在合适的章节书中,也会出现生词,但是这一次她不再抗拒,而是津津有味地听起来,我知道,她能够把上下文连接起来了。 

任何一本书中都有生词,没有生词的书是不可能的,也没有必要听的。但是,很多书的上下文情节是相互联系并且自带解释,协助孩子理解的。只要难度适合,适当的生词不会影响到孩子的听力。

05

如何到达裸听

每一个家庭的英文启蒙路线都是不同的,综合下来基本如下: 

做好适合孩子自身的规划,然后坚持,最终一定可以到到裸听。 

写在最后:

裸听是需要前期英语启蒙各种资源的大量积累的,所以不着急是前提。父母的作用,不是强迫者,而应该是陪伴者和执行者。跟上孩子的节奏,帮助孩子调整节奏,陪伴孩子执行节奏。

坚持和努力,一定有收获。 

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 果妈说 

我是果妈,美国留学和工作8年,一线教育工作者。家有4岁女儿,爱笑爱学爱闹。分享育儿教育理念和资源,专注于英语,艺术,科学启蒙...

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