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来聊聊总有一天要读的Non-fiction, 怎么读,读什么...

 Fiction or Non-Fiction 

英语启蒙,儿童读物有两种: 

一种是Fiction: (小说类的,虚构类,也就是我们平时所说的故事类的)

这一虚构类的读物,故事性比较强,故事天马行空,能让孩子的想象力得到充分飞翔,而故事内容并不是真实存在的,而是编造的,用来愉悦孩子的身心。 

图片源于网络

另一类是Non-Fiction: (非小说类,非虚构类,也就是我们所说的百科类的,信息类的)。

Non-Fiction的内容是事实,是真实的,目的是传递知识,教给孩子看清整个世界,内容包括人文,科学,数学,天文地质相关话题。

图片源于网络

大多数大宝宝,小宝宝都喜爱都虚构类(Fiction)的作品,比如童话,小说,诗歌等等。 

因为虚构类的作品读起来轻松,不存在理解障碍,故事性强,读完有种酣畅淋漓的感觉。 

但是,我们大部分的知识和信息都来源于非虚构类作品(Non-fiction),尤其对于孩子来说,他们对于世界的认知,都是先从“自我” 为中心开始的,他们的思考角度,都是从“我” 开始的, 

比如,

为什么妈妈不让我吃糖? 

为什么大人爱看手机,不陪我玩? 

为什么我要每天洗手,明明就不脏嘛! 

....

孩子在慢慢探索的过程中,会逐步积累和总结,然后用他们自己的理论来解释周遭的这些事情。 

而Non-Fiction 类的书籍,帮助孩子了解真相,丰富孩子的知识广度,培养孩子的的批判性思维和思辨能力。

一句话来说,Non-Fiction, 引领者孩子去思考,引领者孩子去探索未知的美妙世界。 

美国教育界这些年也在向家长灌输这一理念:亲子共读时,尽可能丰富读物的种类,美国的课程大纲也越来越强调科普类阅读的重要性,它要求美国学生在课堂上接触到50%的科普阅读,50%的虚构阅读,而这一比例在10年前是20%和80%。 

Non-Fiction 书单有哪些? 

1. 《 I AM 》系列

这个系列放在第一个讲,一则是因为廖单中有收录,二则它全套以 I am开头,对小朋友很有亲切和代入感。

引用廖彩杏书中的介绍:

《I AM》系列丛书采用简单的英文句型,搭配关键词汇进行重点描写,非常适合孩子奠定知识类学习的基础。(适合3—5岁亲子共读,6—8岁独立阅读)

同时,这套丛书以孩子必须具备的生活基本常识来设计主题,故事内容围绕着身边熟悉的事物发展,可与生活体验紧密结合,很容易产生认同感,这是引导孩子热爱阅读的必要条件。

2. 《Questions and Answers》系列

Usborne的这套科普翻翻书,在很长一段时间内,是果果的最爱。 

它包含身体、动物、恐龙、时间、食物五大主题,最大的特点是将精巧的翻翻页设计与有趣的问答模式相结合,有趣,好玩,又有益。 

每本书从When,Where,How,Why,What, Who ,Yes or no?7个角度提出问题,让孩子带着好奇心去寻找答案。

3. Me系列

这套书是吴敏兰推荐书单里的书。 

这套书从“我”出发,讨论了人体、家庭、时间、空间位置、太空和度量衡等内容, 将枯燥的科普知识变成孩子容易理解的日常事物, 中小童也适读。 

4. Spot Books

这套书算是科普入门绘本了,词汇非常简单。 

每本书第一页,都用导图的方式列出来该本中的重点词汇,孩子提前学习了解之后,再去读绘本,文字难度上就降低了非常多。 

每页的句式也不超过3句,在科普读物中,难度适中,图片高清有美感。

5. Extraordinary Animals

这套书是比利时出版社Caramel 出版的针对中大童的动物百科。它把60种动物分为了6大类,跨越了生物学角度的分类,将各种不同动物的直观的共同点提出来,让孩子直观能感受和观察到的动物的奔跑、筑窝、捕食及聪明智慧等。 

它的难度系数相对较高,适合小学以上的孩子,插图非常美,有种看国家地理大片的感觉。 

6. 国家地理preader或kids系列

国家地理小读者的书,从大自然、动物,到人文,纪录了这个地球上不同地区、不同物种、不同文化的生存之美。

书的封面上,都标注的有阅读级别,方便家长选择。 

例如起步阶段(PRE-READER),1阶(LEVEL 1),2阶(LEVEL 2),3阶(LEVEL 3)。

7. Let‘s read and find out science

Let’s read and find out science, 是由美国Hayden天文馆馆长及知名幼教专家联合主编,结合国外数十位科学、文学、教育、插画家历时多年创作而成的作品,由Harper Collins 出版。 

这套读物,被誉为最好的科普读物之一,科一41本,科二73本,适合亲子共读。 

这套书,从“我”出发,解开了关于我的牙齿、手、脚、眼睛、五个感官、如何成长的秘密。

比如,

云是如何形成的?

外太空有生命吗?

为什么会下雪?

声音是怎么传递的?

……

其他分级类: 

分级读物中,有不少也有大量的Non-Fiction 类内容,比如牛津树,海尼曼,红火箭,兰登, 学乐,国家地理等等,大家读分级读物的时候,也可以Fiction 搭配着Non-Fiction 一起学。 

Non-Fiction 怎么学?

Step1 : 读书前

在读书前,和孩子一起看封面,给孩子介绍要读的书是非虚构类,它和故事类的区别,带着孩子一起整体浏览一遍,熟悉文本的结构,比如加粗的字体、大大的标题、副标题,表格等。 

标题,目录、表格、地图、标记、图表,加粗的字体,等等这些非虚构类书籍的常见组成部分。

让孩子了解这些文本的机构,了解基本的信息,会对即将进行的阅读,产生期待和帮助。 

Step 2: 巧用KWL 阅读教学法

KWL教学法,相信大多数家长都不陌生。 它在科普读物中,不仅仅能激发孩子的学习兴趣,还能最大化地培养孩子的批判性思维。 

K--What I know ? 我已经知道了什么?

W--What I want to know ?  我想要知道什么?

L-- What I learned ? 我学到了什么?

比如,我和果果在家读Spot 中的LadyBugs

通过封面和日常积累,果果知道:

Ladybugs have spots and wings

Ladybugs can fly

...

 这就是K, 阅读之前,通过主题,进行已知的信息分享。 

然后,我们进行W:What I wonder

比如所有的ladybugs 身上都有spot 吗? 

他们是good or bad, 他们吃什么? 

他们的翅膀震动地快不快?

他们为什么有那么多脚?

他们主要居住在哪些地方? 

...

带着问题来读,孩子会更加专注,效率会非常高。 

读完后,则是最后的 L :what I learned

最后一部分,一方面是对孩子读之前W的归纳和总结,能加深孩子的印象。 

另一方面,它能帮助孩子进行回顾和思考,读完记住了哪些我之前不知道的事情, 我读之前的哪些问题没有在书中得到解答,还需要寻找答案? 

Step 3: Fact & Opinion的练习

Fact & Opinion 的区分练习,除了在日常生活中练习,也非常适合在读完Non-Fiction 之后加进去练习。 

Fact: 是指能够证明真假的事实。 

比如足球是黑白色的,冰淇淋通常是用牛奶制成的。

Opinion: 是指一个人的感受或者想法,如I think, I feel, I believe 等等。

在读完Non-Fiction 之后,我们可以和孩子一起来寻找书中的Fact, 以及表达自己的Opinion. 

一般文中的Fact, 都会有时间,日期,数字,历史信息等关键词。 

比如我们读Go wild 中一本关于dog 的科普文,就可以列出: 

Fact: 世界上有100多种不同种类的狗狗。 

Opinion:我认为狗狗是好吓人的小动物。

....

孩子在不断地练习中,形成辨别“观点”和“事实”的习惯, 他们的思考能力会显著提高,他们在与人交往时,能够辨别别人的话中,哪些是客观的事实,哪些是主观的想法,他们会更加理性地面对,对这个世界的认知也会更加清晰。 

写在最后

Fiction 还是Non-Fiction, 这不是一个二选一,而是要同样对待,启蒙初期,为了增加孩子的阅读兴趣,可以以Fiction 为主,但是随着孩子年龄的增长,Non-Fiction 的比例要逐步加大。 

最后,用Too Dumb for Complex Texts一书中,埃默里大学的英语教授Mark Bauerlein的一段话来总结和结束: 

复杂文本需要孩子在阅读中慢下来。读者不能跳着阅读,也不能无视那些不熟悉的单词和段落,他们更不能轻易就忘记自己四页之前读过些什么……复杂文本强迫阅读者掌握缓慢线性阅读的诀窍。”

这些阅读的诀窍,需要我们在阅读中不断地练习!

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1

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买了大名鼎鼎的牛津树,到底要怎么读才能高效又有趣? 

2

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它由海尼曼的编者编著,从字母开始学起的零基础分级读物,Fiction和Non-Fiction 五五分。 
蓝盒子每个颜色,我们都写了学习要点,请在下方链接查看:
红火箭分级读物的详细解析,一起开启阅读之旅!
【红火箭】蓝盒子Level 1: Foundation Level 学习要点
【红火箭】蓝盒子Level 2: Pre-Reading Level 学习要点
【红火箭】蓝盒子Level 3:Emergent Level 学习要点
【红火箭】蓝盒子Level 4:Early Level 1 学习要点
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