真题在线
题目：原来，这就是答案
要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于 600 字。② 文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
文题解析
在近年的中考作文命题中，命题作文占比较大，在各种命题形式中坐拥“半壁江山”。命题作文好处有二。一是客观公正。考生无须在如何拟题上纠结，让考生和阅卷人都把关注点放在审题、立意和表达上，有利于阅卷人对考生的作文水平给予公正评判。二是空间自由度大。命题作文对写作的立意、文体、选材一般不会给出限制，允许考生运用擅长的文体，自由立意、表达，给考生创造了一个挥洒才情、释放个性、抒发情感的广阔空间。“原来，这就是答案”是一道“开门见山”式的命题作文，直接给出写作题目，写作这类题目只需要审读其中的关键字词就可以。虽然是“只需要”，但绝非“很容易”，因为命题者给出的关键词往往是内涵和外延异常丰富的词语，会给考生设置重重障碍。就如这个“答案”，指向模糊，主体多元，需要仔细审读，深度挖掘。
要做个“勘探家”，深度探寻“答案”的内涵和外延。考卷中，我们用笔谨慎地写下答案；生活中，我们常常在困惑、迷茫中求索答案。答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个。有的人，为得到答案穷其一生之力；有时候，寻求过程本身就是“答案”，乃至更有价值。但终究会发现“答案”“原来”早已经存在！动笔前我们要思考：是浅层次的试题答案，还是深层次的生活、成长或人生的答案？是关于什么的答案？“答案”之前的定语是什么？怎样才能求得问题的“答案”？我们在寻求答案的过程中又悟出了哪些意想不到的“答案”？还得到了哪些启示？“磨刀不误砍柴工”，下笔之前，多问几个为什么，努力把这些问题梳理好，本身就是写好这篇考场作文的“答案”之一。
要做个“侦探家”，捕捉命题与日常生活的关联点。写作文和文学创作相似，都是源于生活，高于生活的。没有真事、真情，想靠瞎编乱造、信马由缰“碰大运”只能是痴心妄想。围绕“原来，这就是答案”，在选材上要从自己头脑里积累的“素材库”中调取你曾经产生的疑惑和“原来”已存在的“答案”，选材范围可以是自然、家庭、学校、社会，乃至阅读的名著、历史。例如，日常生活中一件小事让你产生疑惑，激发你的好奇心，经过一番波澜起伏的探索，最终发现“原来，这就是答案”；阅读过程中产生了“疑惑”，反复在书中思索、追寻，最终发现“原来，这就是答案”。因为“所有的答案都已经写好”，就看你是否有足够的探索欲和好奇心，就看你是否有不懈追求的韧性和毅力，就看你是否有一双“火眼金睛”，就看你是否是个合格的“心灵捕手”。雕塑家罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要思维发散得开，收拢得回，时时处处有“灵感”，有“素材”，有“答案”。
要做个“哲学家”，把作文写出超越寻常的深度。既然是命题作文，从拟题上自然不分高下。这就要求我们要像哲学家一样，善于从寻常中看出不寻常，从一般中写出不一般，做到“人无我有”“人有我优”“人浅我深”。围绕“原来，这就是答案”，在立意上，要体现从浅入深的过渡，写出层次感、纵深感，用你有思想、有深度的体悟一步步抵达阅卷人的内心。例如，从一件小事或一个小动物的行为中想到人类应有的品性，由此及彼，由浅入深，展现非凡眼光、深度思考；在选材上，要力求真实、典型、新颖，写出一篇既有真情实感，又富有人生哲理的色、香、味俱佳的作品；在表达上，要依据立意，选择富有表现力的词语，综合运用多种修辞手法、表现手法，灵活运用长句与短句、整句与散句，让文章灵动而有韵味，以扑面而来的文采打动阅卷人。
审题误区
偏离题意，泛泛而谈。“原来，这就是答案”，是一个短句式的命题作文，虽然“答案”是核心词，但“原来，这就是”对“答案”设定了语境，需要特别关注。有些同学，“攻其一点，不及其余”，把这七个字的题目简化为两个字，只围绕着“答案”二字，谈什么是答案，为什么要寻找答案，怎样才能寻找到答案，洋洋洒洒，漫无边际，并没有融入自己的思考与体悟，也没有体现出“原来”“这就是”的内容，甚至连生硬的点题都没有，导致偏离题意。从表面上看，这是审题不到位；实质而言，这是思维不全面。
浅尝辄止，浮于表面。有些同学能够扣住“原来，这就是答案”去写，但素材老套，挖掘不深入，无法给人以感动或启发。在这次作文中，很多同学用到这样的素材：“我”要求父母给自己买一台笔记本电脑或某个较为贵重的玩具，父母没有满足“我”的要求，于是“我”痛哭流涕或者各种情绪发泄，最终父母冒雨买来，于是“我”十分感动，发现原来“亲情”或“爱”就是答案。这样的事情，可能是真的，但一则老套，有雷同现象；二则只写出了小孩子的心性，没有体现出即将进入高中的学生的思维深度，主题浮在表面，显得幼稚，无法打动阅卷人。
此外，少数同学存在低级的审题错误，如把命题看成话题，绞尽脑汁自拟题目，最终却被扣分；有的同学不知道该如何体现“原来”二字，只是一遍遍地出现“原来，这就是答案”，虽然反复扣题是一种方法，但也说明写前构思不到位。这就要求同学们在日常写作训练中，不要忽视写作之前的审题、构思和列提纲的训练。
标杆作文
原来，这就是答案
当第五次发现家里的小猫叼着一袋猫粮和一包零食出门时，我好奇心大起，决定跟随其后，一探究竟。
正午的阳光透过枝叶的缝隙散落满地，映下婆娑的树影。午饭过后，我像往常一样给家里的小猫补充猫粮，并照例准备好小零食。可它似乎对丰盛的午餐不感兴趣，象征性地吃了两口，便蹿上了猫爬架，像是准备休息。可当我再次察看它的情况，盆里的猫粮连同旁边的猫粮竟消失不见，猫也没了踪影。我以为它吃饱饭和妈妈一起散步去了，最开始并没有在意。
当我再次发现它尾随妈妈出门，我忍不住问妈妈：“最近，猫怎么总喜欢跟着你散步？”而妈妈似乎毫不知情，我心中更加疑惑。
外面的雨淅淅沥沥下着，窗外灰蒙蒙一片。雨势越来越大，风无情地吹着，本以为猫会趁着下雨睡上一觉，却发现它在落地窗前徘徊着，时不时朝外观望，隐隐担心着什么。雨过天晴，它似乎是迫不及待地就
叼着猫粮，趁妈妈开门的一瞬间溜了出去。我按捺不住好奇心，随着它一起出了门。
猫沿着小区小道到了另一栋楼的紫藤萝花架下。紫色的瀑布倾泻而下，与周边的树木，形成一个近似密闭的空间。它轻盈地跳进去，放下食物，而当我看到那只流浪的田园猫时，心下了然。
原来，这就是答案。
家里的猫已经和这只流浪猫成了朋友，每回叼走的食物都分给了这只流浪猫。看到两只猫凑在一起嬉戏打闹的场景，我心中的答案逐渐清晰：对待流浪猫、流浪狗，虽不能总是打扰它们，但我会尽我所能去帮助它们，而我心中的那份同情、友善，也被这两只小猫唤醒。
原来，待人友善，才是家里小猫给我的真正的答案。
“友善”也是社会主义核心价值观的重要内容。猫犹如此，更何况人呢？
点评
倒叙方式，悬念陡生。在叙事学中，倒叙是一种逆时序。这种时序容易产生吸引人注意力的效果。本文一句“当第五次发现……时，我好奇心大起……”瞬间把阅卷人“诱入”叙事情境之中，不由自主地想跟小作者“一探究竟”。看似寥寥几个字，却展现了很高的艺术技巧。这是认真构思的结果，也应该是日常训练之效。
语言生动，表现力强。例如，“正午的阳光透过枝叶的缝隙散落满地，映下婆娑的树影”“外面的雨淅淅沥沥地下着，窗外灰蒙蒙一片”，几处真切的环境描写，“婆娑”“淅淅沥沥” “灰蒙蒙”等叠词的运用，“紫色的瀑布倾泻而下，与周边的树木，形成一个近似密闭的空间”贴切自然、富有画面感的比喻，极富表现力，让人如临其境，展现了较高的语言表达能力。由浅入深，展现深度。由小猫间的互相帮助，想到同情、友善，想到了社会主义核心价值观，想到人与人之间应该友善相待，写出了层次感、纵深感，体现了成长中的中学生应有的思维深度。
联系客服
