标准版的阅读公式（下）

第15节 表现手法

（一）考点梳理

表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。

表现手法内涵可从如下多个方面考虑：

①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）

A、借景抒情：作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。　

B、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

C、直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

D、用典：有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）

A、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。）

（二）考题方法破解

题型1：文章运用了何种表现手法？有何作用？

公式1：①对比：XXX和XXX形成鲜明的对比，突出人物（事物）XXX特征。

②欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的……，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

第16节  表达方式

（一）考点梳理

记叙文采用综合的表达方式是其主要特点之一，因此在记叙文中有5大表达方式，分别是说明、记叙、描写、抒情和议论。它们在记叙过程中有不一样的一些特点，弄清这些特点后，有助于提高阅读记叙文的能力，特点如下：

说明：是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分，一般要求文字简明扼要。

记叙：主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。

描写：无论是写人、记事、写景、状物的记叙文都离不开描写。单纯的记叙，会使人感到平淡、枯燥、乏味，只有把记叙和描写有机结合起来，才能使人有身临其境的感觉。因此，描写一般可分为两类，一类是人物描写：学好外语能让女神心动；一类是环境描写：自然环境和社会环境。

抒情：指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。

议论：在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起到画龙点睛的作用，一般有两种形式：一是在叙述后以整段的篇幅进行议论；二是在叙述中夹入一两句议论，也称为夹叙夹议。

（二）考题方法破解

题型1：文中划线句运用了何种表达方式？

思路1：分析划线句，根据不同表达方式中的特点进行判断。

公式1：划线句运用了说明或（记叙、描写、抒情、议论）。

题型2：文中的议论有何作用？

公式2：引发读者思考，点明人物或事件意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

题型3：记叙文中抒情的作用？

公式3：抒发作者真挚深层的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

第17节  人称及作用

（一）考点梳理

记叙文的人称分为三种情况：用第一人称叙事的文章，以“我”的口吻或角度展开故事情节。

用第二人称叙事的文章比较少，一般只在书信中使用。偶尔也有文章用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发情感。使用第三人称叙事的情况最为普遍，多用于一些情节曲折、篇幅较长的文章。

三种人称在记叙中所起的作用如下：

第一人称，叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想情感，给人以身临其境的感觉，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。

第二人称，像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人的距离拉近了。好处是增加亲切感，便于直接对话，利于交流思想感情，就好像是作者面对我们娓娓道来一样，无形之中拉近了读者与文章的距离，增强了亲切感，同时使抒情更加强烈感人。

第三人称具有全知全能的特点，不受时间和空间的限制，能够比较直接客观地、自由灵活地反映丰富多彩的生活内容，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述。好处是显得比较客观公正，这是一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。

（二）考题方法破解

题型1：本文采用第几人称？试体会其妙处。

思路1：第一人称，便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。

第二人称：形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。