教学常规基本要求

 

    教学质量的提高，来自教学全过程的优化，教学全过程的优化，来自科学的教学常规管理。为了更好的全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，继续抓好素质教育、强化学校的教育教学管理，使学校的教育教学秩序的正常化，教研教改的不断深化，根据学校自身的特点，特制定本要求。

    一、教学思想

    教学思想正确与否关系到培养什么人和怎样培养人的这个教育的根本问题，其基本要求：

    1、严格按照国家颁发的课程计划，开齐课程，开足课时。

    2、教学不仅要传授知识，而且要培养能力，教学要面向全体学生。

    3、教学要坚持正确方向，把思想品德教育渗透到教学之中，渗透到各项活动之中。

    二、教学计划

    计划是教学管理的基本职能。学校开学初，制定出教学工作计划，各科教师要根据大纲要求、学校教学计划和学生实际，拟订好所任学科教学计划，在计划中提出具体措施，排列好教学进度表。

    三、备课教案

    备课是上好课的前提和先决条件，教师上好课必须备好课，对备课的基本要求是：

    1、吃透大纲精神。要从知识点、能力点、德育点三个方面去理解并落实大纲精神。

    2、总揽教材。教师必须做到每学期开学之前研读一遍全学期的教材，准确把握其重点目标和具体内容。

    3、明确目标，把握现实学情。

    4、搜集整理信息。

    5、不备课不得上课，不得先上课后补教案，不得照抄教参或备课手册，不得以旧充新。

    四、课堂教学

    优化课堂教学是提高教学质量的关键，其基本要求：

    1、目的明确，教书育人。

    2、内容正确，重点突出，难点突破，双基落实。

    3、结构严谨，气氛活跃。

    4、教法得法，讲练结合，面向全体，合理使用教具。

    5、语言规范，教态自然，仪表端庄。

    6、板书简明、工整、格式规范。

    7、精选作业，布置适量。

    8、坚守课堂岗位，不迟到、不喝茶、不抽烟、不提前下课、不拖堂、不擅自调课、不坐着讲课、不做与课堂教学无关的事。

    五、作业批改

    学生作业是巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧的重要途径。具体要求：

    1、认真精选作业。要具有针对性、递进性、典型性。

    2、控制作业总量。在各科教师协调下，一、二年级不留书面家庭作业；三、四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。

    3、加强作业指导。

    4、认真批改作业。对作业批改要及时、正确，批语要简洁，字迹清楚，格式规范。不准在练习本上简单地画“×”。

    六、学习辅导

    学习辅导是课堂教学的补充，是实施因材施教的一种形式。其要求：

    1、课前和课中辅导要有针对性，指导学生学会预习，学会分析问题，解决问题。

    2、课后辅导要及时，帮助学生找出差距。

    3、因材施教，培优辅差要有计划，差生转化要有记载。

    七、考试考查

    考试考查是对师生教与学进行检验的重要手段，考试考查要依据大纲和教研部门的要求，结合学生实际；加强平时考核，控制考试次数，作好考核记载，认真分析、总结。

    八、教学评价

    教学评价是根据教育方针、目标、目的和要求利用科学的方法和手段，对教学质量的科学评估，是教学常规的重要环节，它分为课后自我评价、单元自我评价、期中和期末评价以及年终自我评价，其基本要求是实事求是，及时准确地总结出优缺点，拟订出查漏补缺计划，如有突出收获，可写出经验总结文章或教学论文