学生为什么统一穿校服？老师一针见血，指出真相

校服行业专业前沿的交流阵地

可以这么说，每个学生的校园生活中除了考试，第二个与学生息息相关的关键词就是校服，从幼儿园时代开始，不同的学校就会给学生们准备好不同的校服，有的班级还会统一制定班服。

而幼儿园和小学一般都是大型活动和每周的升旗活动时会统一组织穿校服，其余时间对于学生是否穿校服管理的并不严格，也不做硬性规定。

等学生们上了初中和高中时，基本上所有的学校都会统一强制性要求学生们上学必须穿校服，而这个时期的校服也和小学阶段有所不同了。

初高中的校服基本上都是肥肥大大，毫无版型可言的，甚至有一些校服的配色还会显得“土里土气”，这对于正处在青春期的学生们来说，无疑是一件痛苦的事情。

毕竟正处在青春期非常爱美的年纪，怎么会想整天穿着这些土气过时的校服呢？

我国的初高中校服和其他国家的校服相比，确实是款式较为单一的，基本都是大蓝色或者大红色的运动服，可以这么说，基本上是没有款式可言的。

相信不少学生一定羡慕过韩剧里和日本动漫里那些漂亮的校服，可是很少有人知道，那些漂亮的校服通常也是价格不菲的，甚至一些条件不太好的家庭都是负担不起的。

我国的初高中学生校服也是充分考虑了我国的发展规律和教育环境，国内的校服通常不是很贵，而且款式肥大宽松也能保证学生们飞速生长的身体，不至于刚买不久就小到穿不下了。

而学生们为了少穿几天校服可真是与学校和老师好一番斗智斗勇，有的学生会假借校服脏了，洗了还没干等理由来搪塞老师，逃避穿校服。

可是随着时间的推移，老师对付这种借口也有了不少方法，有些班主任老师会在预定校服时提醒同学们，如果经常洗校服的同学怕衣服不够穿，可以多订一套，不允许出现校服洗了没干所以没穿这种情况。

一计不成又有一计，相信各位网友的学生时代一定都和学校门口的缝纫店多少打过交道——将肥大的校服裤腿改瘦，变得更加贴身，以此增加美观性。

还有的女同学会将夏天的短袖校服上衣改短，来凸显自己的长腿，这些小把戏相信是每个学生青春中难忘的一段回忆。

其实还有的学生是觉得校服不如自己的衣服穿着舒服，遇到冬天还要将厚厚的外套套在校服里面，整个人从远处看活脱脱一只小企鹅。

那么既然校服这样不被学生们所接受，也有不少人觉得校服的款式不好看，穿着不舒服，为什么我们的学校依然硬性规定学生必须穿校服呢？

首先，统一穿校服会减少很多不必要的攀比，也会保护条件稍微差一些的学生的自尊心。毕竟大家都穿统一的校服，那么在衣服上的攀比就会少了很多，同时青春期飞速发育，大大的校服也能隐藏掉一些同学觉得自己因为青春期肥胖而感到自卑的身体。

学生们的心智发育不够完全，有时候说出的话不会考虑后果，难保会因为别人家庭条件不好或者身材不好而出口伤人，那么统一校服无疑是非常好的避免这种现象发生的方式。

其次步入初高中校园的学生们基本都处在青春叛逆期，他们会对于自己的外貌和行为而更加注意。

如果学校不统一着装的话，难保会有一些同学为了引起别人的注意而穿一些“奇装异服”，而同学之间也会互相比较谁的衣服更加潮流有个性。

这些事情都会分散学生们学习的注意力，不利于成绩的提高，毕竟初高中的学生学习还是第一大事。

夸美纽斯《大教学论》中提及：“学校是青年男女接受共同教育，并对他们实施纪律教育的场所。”它意味着校服的目的，是通过对学生采用显著性的可识别的稳定的符号，从而把学生按照其学校不同分离出来，并用这种符号来实现对学生的控制，培养学生的归属感、认同感、荣誉感和责任感。

当学生穿着校服走入校园内，起到对学生规训、约束的作用，要求学生的言行需符合自身的着装。校服是一种社会符号，是一种自上而下的“文化移入”策略。学校想要培养怎样的学生?通过校服实现文化移入，传递办学者对学生未来发展的一种期待。从学校视角，穿校服有诸多价值，可归纳为以下五点：

1、着装统一性

学校通过着装能够精准辨识学生的身份，避免闲杂人员进入校园，有利于保证学生的安全，便于学校对学生的管理。

统一整齐的着装，有利于树立校园着装礼仪规范，促进教学工作的有序开展。同步培养学生的爱校之心，增强学生对学校的认同感、归属感和荣誉感。

2、德育功能

校服可有效避免攀比现象，建立平等意识。尤其对于国际学校的学生，家庭经济条件都比较优渥，为避免攀比风气的产生，目前校服品类已从服装本身延展至配件，如学生鞋、书包及多种功能性袜子等。校服还能帮助学生塑造学习的仪式感，产生学习定力，并养成良好的学习习惯，建立良好的意志品质。

3、美育功能

　　校服陪伴学生的成长，潜移默化地影响学生的审美，对学生的美育发展起着启蒙的作用。审美力也是一种竞争力，教会孩子如何判断美、感知美、表达美，校服是一本受益匪浅的教课书。

4、学校专属性

　　校服是学校的专属标志，一套具有学校专属性的好校服，既能提升学校的品牌形象，又凸显教育品牌的视觉识别性。尤其对于一些新建学校，在招生探校阶段，校园开放日会展示学校的校服文化，帮助家长建立起良好的学校品牌印象。

5、文化传承性

　　校服作为校园文化的物质载体，通过其外在形象能够对特定的校园文化起到直观的诠释作用，它帮助人们完成从视觉感知到文化定位。它同样承载着学校精神文化的深刻内涵，是学校行走的“文化符号”，对学校文化的传承起着不可小觑的作用。

但是即使是穿统一的校服，家庭条件也是能从一些小细节看出来的，首先就是学生们穿的鞋子和背的书包，这些学校没有做统一规定。

因此一些家庭条件比较好的同学就会在鞋子和书包上多些小心思，也会更容易攀比这些东西。

但是无论是几十块的鞋子还是几百块甚至几千块的鞋子，都是发挥他们原本的作用的而不应该被用作攀比。

还有一些学生用的文具甚至是平时佩戴的眼镜的都是大有门道的，只要平时稍微细心观察就能发现不同。

无论是家庭好还是家境普通的同学，都不应该将攀比物质作为校园里主要的事情。

家庭条件好的同学应该专心学习，减少攀比；而家庭条件普通的同学也不要感到自卑或不好意思，知识就是力量，教育改变命运，未来你的生活质量是掌握在自己手上的。

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