教师家访策略（下）--家访后

家访，是进行个别家庭教育指导的一种常用有效方式，是促进家校协同育人的重要措施，是中小学常规管理工作有机组成部分。其目的主要是解决儿童、青少年个别的家庭教育问题。

家访工作，重在家访计划制定，难在家访计划实施，贵在家校教育共识的落实。家访后，要根据家访现场记录和家访情景回忆，分析被访学生家庭教育情况，结合家校已达成的教育共识，为学生设计个性化的教育方案，家校携手共育，促进学生健康全面发展。

一、梳理家访信息

家访结束之后，教师要就达成的家校教育共识、取得的成果、了解到的重要信息以及家访中得到的启发、感受等相关问题做好信息梳理和总结。

1.梳理家长信息

排查特殊儿童家庭（含留守儿童、单亲、离异子女）、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭、经济困难家庭、学习困难学生家庭、思想和学业上有重大变化的学生家庭等特殊家庭信息，为制定并落实家庭教育“１+1”或“１+x”结对帮扶方案提供基础材料。

筛选具有一定家庭教育指导知识、活动组织能力、有义工情怀的家长，为组建家庭教育兼职指导教师团队和家长委员会改选提供备选人才信息。

重点梳理家庭教育理念陈旧、教育手段粗放、家庭教育责任意识淡薄、缺乏家校协同教育精神等特殊家庭信息，为下一步细访、回访、特防做好信息储备。家访老师要完善《家访记录》，记录好家长的反馈信息。家访材料要及时上交归档。

2.梳理家长建议

详细统计家长对学校教育工作的要求与建议，按学科教学、常规管理、后勤保障和家校协同教育等板块分别汇总，为改进和优化学校教育教学工作提供借鉴。

3.梳理家校共识

要对家访中已达成的教育共识进行再度审视。根据家庭教育现状、学生当前表现和学校工作要求，对教育共识中家庭、学校和学生的教育或自律责任进行分解，确立落实教育共识责任主体。

二、落实家校共识

家访的主要目的是共商家校协同育人措施，促进学生全面健康发展。家访后，要根据家访信息，明确协同育人责任主体，及时为学生设计并执行个性化的教育方案，促进家访工作目标的达成。

1.共享家访信息

在家访中了解到的有关信息要及时与有关教师“共享”，共同制定促进学生发展的具体措施。如果有必要，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，并根据家访情况对学校教育教学工作提出有见地的建议。

2.家校携手共育

要根据家访中已达成的教育共识，及时为学生设计个性化的教育方案，做好学生的管理教育工作。学科教师、班级能够做到的要及时配合家长组织协同教育方案实施，需要学校或社会支持的要积极上报和协调相关部门落实共识。要根据家长对学校教育工作的合理要求与建议，积极弥补教育教学过程中的不足，自觉改进教学方法，优化学校教育管理工作。教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时联系家长共同实施相应教育。同时，还要努力避免学生因认为教师向家长“告了状”而与教师形成或加深矛盾的情况。

要积极开展家庭教育指导工作，唤醒家长家庭教育责任意识，指导家长回归家庭，树立正确的人才观和教育观，提高家庭教育能力，兑现家访时家校共育承诺。对于特殊学生或家庭，要组织回访或特访工作，督促家长与学校密切配合，从根本上改变"教育靠学校"的错误认识，凝聚家校共育合力，促进学生健康全面发展。　

三、评价家访成效

家访工作是学校常规管理重要组成部分，根据学校工作安排和学生发展要求，每个学年都要组织多种形式多个波次的家访活动。每次家访后，要组织对家访活动情况进行考核评价，促进家访工作不断优化。

1.跟踪学生变化

家访后，要对被访学生发展情况进行常态跟踪，把学生的变化与家访时表现进行对照，肯定进步，查找不足，修订家校共育对策，为今后的工作开展提供借鉴。并以学生的变化评估家访活动的有效性和家访目标的达成度。

2.考核家访工作

家访后，要对家访活动方案执行情况进行研判，对家访中的经验教训，应该适时地作出小结，以利于今后工作的开展。及时考核家访教师工作情况，对家访活动中涌现出来的先进典型进行表彰。要积极利用微信公众号、校园网等媒体对相关工作情况进行宣传推广,形成家校合作育人的良好氛围。

附：家访工作清单

一、家访前

确定家访目的   确定家访内容   确定家访对象

确定家访形式   确定家访时间   制定家访计划

组织访前培训   组织访前备课

二、家访中

预约家访时间   教师自我介绍   介绍学校工作

通报在校表现   了解家庭情况   了解在家表现

征求家长建议   协商共育措施   处置家访危机

三、家访后

梳理家长信息   梳理家长建议   梳理家校共识

共享家访信息   家校携手共育   跟踪学生变化

考核家访工作

2022年10月13日