——陕西省汉中市镇巴县简池镇中心小学 邓儒全
内容提要: 面对教育改革的新时期到来,学校教育管理面临诸多挑战,其中集中办学模式中住宿生管理难问题日益凸现，为解决这一难题，我校在充分调研的基础上实行了“强化设施建设”、“落实爱心管理”“实行三清一公示联动管理”、“架起家校联动互助管理”、“夯实生活能力培训”等措施，达到了学生进得来，住得下，学得好，生活得愉快，达到家长放心，社会满意的最终目的。在整个研究过程中我始终坚持发现问题，调查分析，方案实践和效果小结，从而达到研究为学校的教育管理工作服务。研究结合本校在探索中所遇到的问题提出为更好地做好此项工作的建议。
关键词:寄宿生 问题 策略 研究
正文:
随着国家、地方财政对学校硬件建设加大投入，随着“两基”工程的顺利验收及社会文明程度的提高，学校工作处在了一个千载难逢的大好时机，教育改革不断深入，集中办学、整合教育资源已经成为农村办学的一大趋势，在这一大形势下，学校布局调整势在必行，偏远的教学点、村初小便成了整合资源的拆并对象，相对集中、规模较大的学校生源猛增，寄宿学生也随之与日剧增，这为学校管理带来了前所未有的挑战，针对新时期学校管理的新难题，我们做了细仔调研分析，并结全本辅导区实际进行了大胆探索，收益良多，现就我们三年来的研究探讨成果交与各位专家、同仁商榷，希望能起到抛砖引玉之作用。
一、对农村学校寄宿学生管理存在问题调研分析。
2005年秋，我辅导区共合并村初小5所，教学点一个，为了让被拆学校学生能上学，上好学，我们对75名学生及家长进行了问卷调查和意见征寻，调研发现，66.7%的学生离现在就读学校均在4.5公里以上，且都是要经过崎岖的山路，学校住校率达100%；2005年10月，我们对西片4所乡镇中心小学进行了调研，结果发现，存在的问题大致相同。经过多方走访分析，我们归纳出了农村寄宿学生管理存在以下几方面问题。
（一）、学生及其家庭存在的主要问题
1、寄宿学生大部分家居偏远，为了上学，他们不得不离开朝夕相处的父母，开始独立生活，自制能力和自主生活能力较差。
2、学生年龄参差不齐，10岁以下的学生占有相当比重，学生的在校生活让家长担忧。
3、由于居住条件相对偏远，生存环境比较恶劣，经济收入很低，部分家庭支付学生在校费用存着一定困难。
4、为了改变自己的生存状态，许多寄宿生家长选择了外出打工，孩子一般请亲戚朋友托管，或者是由学生的爷爷奶奶照看，这样缺少了家庭教育，影响了学校教育质量的巩固和孩子的健康成长。
（二）学校管理方面的困难
1、住宿学生数量增加，学校宿舍管理的难度加大，培训孩子们自主生活能力的任务加重。
2．学校没有专职的生活教师，又无管理寄宿生的编制，加大了教师的工作量。
3、休息时段的安全保卫工作日显重要，但相对分散，难以管理。
4、学校宿舍紧张，即使有也很拥挤。
5、学生放学后的学习辅导，作业完成的质量难以保证。
6、上放学途中的安全难有保障。
7、孩子了年龄小，教师的管理和照顾任务进一步加重。
二、解决策略探究
针对上述存在的问题，为了达到“让学生住得开心，家长放心”的管理目标，经过三年的摸索研究，现就探索的具体做法介绍如下：
（一）、利用“农村寄宿制学校建设工程”项目的实施的良好机遇加在硬件建设。我县已建成33所寄宿制学校,其中中心小学21所,初级中学12所,国家共投入资金2120万元，建筑总面积30175平方米。我校也被列入了此项工程之中，这一工程的实施，使学生和教师的住宿情况得到了很大的改善，“寄宿制工程”带动了贫困山区基础教育的极大发展，减轻了由于宿舍紧张给学校带来的管理上的压力。
（二）．为解决学生独立生活能力差的问题，我们为每个宿舍安排了兼职生活教师，生活教师由各班班主任轮流担任，为了所实有效，学校每周安排一名学校领导带班，确定了每周三下午第三节课为生活能力培训日，为巩固成果，学校每学期组织一次学生自我劳动服务竞赛，经过培训，学生已经养成了起床叠好被子，将生活用品摆放整齐，简单地钉纽扣，洗小件衣物、每天打扫寝室卫生、同室相互帮助的良好生活习惯。（简池镇中心小学自我劳动服务课指导教师一览表）
周次
辅导教师
带班领导
培训内容
效果
一
范雪梅
牟源强
开学教育
二
李瑞萍
邓儒全
我会整理床铺
四
何永秀
张福娟
日用品的摆放和使用
六
陈玉芳
陈忠毅
住宿规范我知道
八
段桂菊
冯玉强
我们是同室的好朋友
十
李和艳
牟源强
我的用品我会洗
十二
李娥
邓儒全
寝室应该是这样才美
十四
张吉萍
张福娟
这样才是好朋友
十六
符振华
陈忠毅
我学会了生活自理
（三）、少数学生生活相当困难，我们通过学校调查，村上核实，为生活困难学生按时足额发放了学生生活补助费，减轻了家长的经济负担，同时号召全校师生为特困学生献爱心，三年来学校共发放学生生活补助金2万余元，各类捐款7000余元，捐衣物40余件。让生活困难学生能安心读书。
（四）、为了让学生在校安全有保障，学习有人辅导，我校实行了住宿学生晚上集中学习制度，我们将一至四年级的住宿学生合编为一个班，五、六年级各班进行专人辅导学生学习，为住宿生课后巩固和预习有了良好学习环境。
（五）、为了让家长放心，学生安全舒心。我们试行了寄宿生“联动管理机制”，具体做法如下：
1、用具体行动让学生感受如家一样温暖。2006年9月我们将师生住房与学生宿舍进行调换，在换中让学生感受到学校、老师对他们的关爱。2006年秋，学校住宿生猛增，为了让山里的孩子感受到学校对他们的爱，经过多次讨论决定让所有教师搬出宽敞的宿办室与学生原来的土木结构宿舍对调交换，这样男生宿舍和女生宿舍都集中在同一楼的不同楼层住宿，这一换不仅方便了学校对寄宿生的管理，而且使住进公寓式宿舍的学生感受到学校如家的温暖，感受到学校与教师对他们的关爱。
2、宿舍管理实行“三清一公示联动管理”制度。我们始终坚持“以学生为本”“以学生安全为首”的工作思路，在安排住宿时，学校分管领导、治保主任、班主任都做到了“三清”，一是住宿人数清，学生信息清、学生所住宿舍和床位清。“一公示”是为加强直观管理，学校为每个宿舍编号，将每个宿舍的舍长，住宿学生名单、指导学生日常生活训练的教师名单予以公示，这样值勤领导和教师在值周期间很容易了解每个宿舍的情况。
3、宿舍实行“学校领导——班主任——执勤教师——舍长四维一体”的管理制度。学校领导每天至少检查一次，班主任全天检查，执勤教师负责夜间纪律和安全，舍长是该宿舍的信息报告员，宿舍如果发生应急事件，这一管理网络会在第一时间开始有节奏快速运行并做好相应的处理。
4、实行执勤教师与学生同住同楼的零距离管理，由于学校宿舍区与教师宿营办区距离较远，为保障学生安全，学校实行执勤教师（女教师）与学生同住以便加强对住宿学生的管理和照顾。
5、实行学生有病急时救治制度。在校住宿生生病，执勤教师接到信息员报告后马上与班主任取得联系，并即刻将患病学生在第一时间送往医院实施救治，病情严重的在与家长取得联系的同时做好转院的相关准备工作。
6、实行晚间进出登记制度，确保住宿区的安全。
7、实行夜间点名制度，及时了解住宿学生的归宿、当天的生活、学习、思想情况，及时为住宿学生解决生活、学习、心理等方面所遇到的困难。
8、住宿学生离校实行请假报告制度，住宿学生请假后，该班班主任老师要将其学生离校情况全面详实地向执勤领导和值班教师反映，以便值勤教师夜间查房时心中有数。
9、学校实行学生无请假离校追查制度，学生无请假离校由执勤教师与该班班主任共同寻找，切实摸清学生去向，确保学生的安全。
经过努力，我校寄宿生管理工作已走上科学、有序、有效的轨道，在校住宿生安全得得到了很好保证，做到了家长放心，学生开心。在多次接受省、市、县领导的检查中均受到领导的好评。
（六）、强化家校联系，充分发挥三结合教育的重要作用。
为了解决学生上放学路上安全管理难、家校联系不容易，教师掌握学生不准难以实施有效教育的困难，我们每半学期组织一次寄宿学生家长会，在会上相互交流学生的成长收获，学生成长过程中遇到的困难和家长对学校的建议。家长会一改过去的颁奖会或者是批评会，而是对等和谐地坐在一起商讨学校发展大计，一起谋求孩子成长良方。经过几次相互有效的磋商和意见征求，我们获得了有益于学校发展大计良策15条，学校尚改进的建议7条，家长对学校管理满意率达99.8%，家长们开始崇尚文明教育率达85.4%，建议中100%的家长填写了“加强教育，严格管理，提高学生成绩”。从调查结果我们可以清楚地看到通过沟通家长转变了教育观念，他们能用文明的方式教育与自己的孩子平等交流，他们能感受到学校为学生所做的一切，他们懂得了孩子成才与家庭的关系，从100%要求提高教育质量的要求我们看到了家长“望子成龙，望女成凤”的心声。通过家校的联系与沟通，通过与家长的谈讨和意见的征求，我们更多地了解了学生，明白了家长的愿望，知道了我们工作的不足，促使学校更深层次的思考，我们的工作将围绕什么样的重点，怎样才能办好人民满意的教育这个重要的教育中心问题。（附家长会意见征求表）
简池镇中心小学寄宿学生家长会意见征求表
一、学校管理方面：（请在你认为合适的项目中打“√”）
1、学校安全管理。
满意（ ） 基本满意（ ） 不满意（ ）
2、学校教学管理。
满意（ ） 基本满意（ ） 不满意（ ）
3、学校与家长鉴定的安全协议。
满意（ ） 基本满意（ ） 不满意（ ）
4、学校教师教育方式、方法、成绩。
满意（ ） 基本满意（ ） 不满意（ ）
5、学校对住宿生的安全管理。
满意（ ） 基本满意（ ） 不满意（ ）
6、学校对学生食堂管理情况。
满意（ ） 基本满意（ ） 不满意（ ）
7、学校对上下学时间的安排。
满意（ ） 基本满意（ ） 不满意（ ）
8教师的敬业情况
满意（ ） 基本满意（ ） 不满意（ ）
二、家庭教育方面：（在你认为正确的选项后打“√”）
家长经常对学生进行安全教育
有（ ） 有一些（ ） 没有（ ）
家长对学生学习的辅导情况
有（ ） 有一些（ ） 没有（ ）
家长对学生的教育
1、说服教育（ ） 2、打骂 （ ） 3、体罚 （ ）
4、以金钱鼓励（ ）
每周满足学生在校学习、生活所需情况
满足（ ） 基本满足（ ） 不能满足（ ）
你的孩子需要什么样的教育：
严格型（ ） 说服型（ ） 自主型（ ） 强硬型（ ）
您对学校工作的意见和建议：
一学年中，我们除了利用开家长会来到达与家长沟通外，还要求各班班主作老师每学期要做好一次全班学生的家访工作，对学困生、“双差生”、“问题生”、“生活困难生”、“留守生”进行建档转化与帮扶工作，对这些学生教师做到周转化不间断帮扶，每月家访一次，与家长一起做好学生的思想教育，学习辅导工作，对生活存在特殊困难的及时予以解决，力争达到不让每一个孩子掉队，不让每一个孩子失学。
二、存在的问题及建议：
（一）、存在的问题
1、教师劳动强度大，我校21名教师教学课时数达人周均21节以上，加上服务学生、休息时段值班等工作，工作量明显偏大，如果长此下去，很难保证工作的质量。
2、随着学生数的逐增长，学生宿舍仍显拥挤。
3、留守儿童、后进生、学困生的教育转化工作常常得不到家长的长期一直努力，导致转化工作还存在着许多问题。
4、家长的“学校全责任”意识，造成了学校管理工作更大的难度。
（二）、建议：
1、增加寄宿制学校教师编制，最好配有专职保安和生活教师，这样职责分明，会更好地为寄宿学生的学习和生活服好务。
2．加大对寄宿制学校建设投入，保障学生能住得进，住得好。
