陈艳老师： 关于爱，每个人的经历不同，体会也有差异，但爱的真谛是放之四海而皆准的。
如果把“爱”字分拆来看，“爱”就是用上面的“手”去呵护中间的家，呵护家里的亲人，并在心与心之间建立起牢不可破的情感连接。可是，如果一个孩子在童年没有感受到来自亲人的爱，那对孩子会产生怎样的影响呢？
缺少爱的滋润，孩子会在心里给自我价值打上一个问号。别人为什么要对我好？我值得吗？别人的关心在孩子心里仿佛是一个奢望。长期的自我否定使得孩子的自我价值感过低，无法面对别人的表扬，每天惴惴不安地生活。
自卑也是一种缺乏爱的表现，多数自卑的孩子不爱说话，遇到问题胆小怯懦，不敢承担责任。极少数孩子会陷入深度的自卑，于是为了掩盖这种情绪，便以极端自负的形象示人，用犀利的言语回击任何挑衅。
童年缺乏爱的孩子特别在意别人的认可，如果没有立刻获得积极地反馈，很快就会有放弃的想法。为了被认可，缺乏爱的孩子还会去做一些讨好别人的事情，仅仅是为了获得其他人的一句肯定。
因为缺乏爱，孩子通常对自己没有信心，经常把“我不行”“我不会”挂在嘴边，久而久之，安于现状，失去进取的动力。一些孩子会自我封闭，窝在自己的舒适圈，不与其他人接触，甚至产生社交恐惧。
孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。
—— 德国哲学家、心理学家、教育学家赫尔巴特
那么，如何在孩子心田里播撒爱，使孩子生活在充满爱的环境中呢？
第一，完全的接纳孩子。无论孩子成绩高低，长相美丑，还是其他方面优劣，父母都需要从内心认可孩子，把孩子当做上天赋予的礼物。经常被父母夸赞的孩子内心幸福充实，有安全感。父母完全的接纳向孩子传递出爱的信号，使孩子自信、勇敢，在孩子心里，无论发生什么都不会改变父母对自己的爱，孩子会从父母的爱意里获得自我认可。
第二，向孩子表达爱。内敛、含蓄是中国人的美德，也是众多家长性格的真实写照。不善于表达，不知道该怎么说，也不知道该如何做是中国家长与孩子相处的普遍状态。其实，表达爱不是只有语言这一种方式，家长的肢体动作，偶尔的小礼物，多花一些时间去陪伴都能使孩子感受到来自父母的爱意。对孩子说“妈妈一直爱着你”，时不时给孩子一个拥抱，孩子表现优异的时候给孩子竖一个大拇指，过生日的时候买一个生日蛋糕，少玩一会手机，把省下来的时间用来陪伴孩子，和孩子一起享受亲子时间，当孩子的生活被无数个这样细小的幸福时刻串联起来，家长就成功在孩子心里种下了爱的种子。
第三，给孩子示范爱。家长平时相处的方式，家长的一言一行，分开时依依不舍的拥抱，下班后一句辛苦了，这些生活中的细节都可能会被孩子模仿。还要积极回馈别人的善意，孝敬父母，友善对待同事和朋友。家长对爱的示范是对孩子最好的爱的教育。
第四，创造环境体验爱。让孩子真切感受爱，理解爱，再多的语言也不如投身到爱中来的真实。可以让孩子养一个小宠物，孩子就会在照顾、喂养、陪伴宠物的过程中感受到什么是爱。这种发自内心的情感既是对爱的感受，也承担了爱的责任。
第五，借助绘本、影片学习爱。人的生活经历是有限的，但爱是无限的，对爱的定义也因人而异，既可以爱人也可以爱物，有小爱也有大爱。电影来源于生活，但影片里展示出的爱却不是大多数人在生活中所能经历的。绘本也是同样的道理，家长可以和孩子一起读绘本、看电影，从不同的渠道去了解爱的内涵。
关于爱，每个人的经历不同，体会也有差异，但爱的真谛是放之四海而皆准的。
爱是恒久忍耐又有恩慈
爱是不嫉妒
爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事
不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人家的恶
不喜欢不义，只喜欢真理
凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息
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