【小学家长】被“请家长”了我们该怎么做

巩大会  老师

三宽教育科学研究院研究员

国家二级心理咨询师

很多家长都有过被老师“请家长”的经历，接到老师的电话，再强的职场强人心里也慌，担心自己应对不当会僵化和老师的关系，影响孩子的学习。其实不必为此担心，只要见老师前做好准备，见老师时有效沟通，见老师后积极行动，就不怕被老师“请家长”。

见老师前做好准备

通常为被“请家长”的原因有两种？一是孩子表现优秀突出，一是孩子违规犯错；如果是前者，皆大欢喜，如果是后者、忐忑难安；这就是需要家长见老师前做好的第一个准备：有一个平和的情绪。

不要打骂、训斥孩子。孩子被“请家长”，她本身内心是害怕、恐慌、疑惑的，有巨大的心理压力，这时候最需要的是家长的理解与信任。

家长表达信任有两种方式：第一种是肯定孩子的表现，可以对孩子说：“妈妈知道你一直都是个好孩子，你愿意和妈妈讲讲最近发生了什么事情吗？”第二种是肯定孩子的良好品质，对孩子说：“你一直是个勇敢的、勇于承担责任的孩子。”

注意，孩子犯错是正常现象，不要夸大错误的影响，也不要对老师避而不见，以此推卸作为家长的责任。正确的做法是轻松对待老师的“请家长”，不要把自己的紧张情绪和压力传递给孩子，更不要用“看我回来怎么收拾你！”这样的话恐吓孩子。

见老师前的第二个准备是了解掌握孩子在学校中的表现。如果是突然被老师叫到学校，家长可能没有时间与孩子进行沟通，如果是与老师约定了见面的日子，家长就有足够的时间与孩子事先沟通，向孩子了解最近在学校的表现和被“请家长”的可能原因。和孩子沟通的原则是不批评、不指责，只向孩子了解事实。

在见老师之前，家长要明确此行的目标：第一是做什么可以促进师生关系；第二是做什么可以促进孩子成长。

见老师时有效沟通

沟通的要点是善于倾听。通过倾听去了解孩子在学校的表现，发现老师对孩子的期待，比如老师说“孩子上课总是和同学说话”，说明老师希望孩子上课专心听讲。注意，沟通不等于迎合，更不能盲目袒护孩子。

听完老师的意见，家长应该如何回应呢？表达对老师的理解与感谢。如果是孩子的问题，可以反思自己在教育中的不足之处。家长要抓住机会，向老师介绍孩子的性格、喜好、优缺点等，让老师从多个角度了解孩子，从而帮助老师更好的分析孩子出现问题的原因。

解决孩子在学校出现的问题是家长和老师共同的目标，沟通的作用就是及时发现问题，并找出解决问题的办法。家长需要与老师分享自己的想法，提出自己对问题的见解。

一则有效沟通的案例：

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一个三年级的女孩，近期上课总是走神，作业还出错。老师经过与家长的沟通，发现孩子表现不好的原因是偷拿了家里的钱被奶奶发现，奶奶又把这件事告诉了亲戚，孩子的自尊心因此受到打击，每天心事重重。孩子为什么要偷拿家里的钱呢？原来孩子在学校没什么朋友，偷拿的钱都用来买零食，孩子希望通过把零食分给同学来获得别人的接纳。通过沟通，老师在孩子无心学习的表象之下，发现了导致问题真正的原因，于是帮助孩子找到了新的伙伴，也使孩子顺利走出偷拿妈妈钱的阴霾。

见老师后积极行动

成长过程中错误是不可避免的，无论孩子或是家长，纠正错误的过程也是自己成长的过程。结束与老师的会面，家长带着老师的反馈回到家里，面对发现的问题，一要合理看待孩子的错误，二要进行正面表达。

和孩子沟通需要掌握技巧，先正面表达，肯定孩子在学校的表现，转达老师表扬孩子的话，比如上课守时、作业及时完成。然后再告诉孩子老师对其就现有问题加以改进的期望，比如告诉孩子，老师希望你上课的时候再专注一些，专心听讲。

注意，切忌以老师的名义吓唬孩子，切忌在孩子面前抱怨老师。要看到孩子成长中的希望，客观对待孩子成长中的问题。

被“请家长”是一次与老师和孩子进行沟通的机会，是建立关系的契机，家长只要情绪平静，智慧沟通，就能实现促进孩子成长的效果。

思考：

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您被老师请过家长吗？如果接到老师请家长的通知，您打算如何应对呢？

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