作者简介
李宝玲，内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区人，原临河区直单位工作，中共党员，退休。
身边故事
别样的摄影课
李宝玲
上完本学期最后一节摄影课，放学时张老师宣布他已经向学校提出辞职，可能这是给我们上的最后一次课。收拾起笔记本，走在回家的路上，我回想着一年多的摄影学习，张老师已经是我的第二任老师，我真不想三易其师。
回到家里，整理笔记，清理相机，翻看着学习摄影一年来的习作，一张张照片从专业的角度看，多数没有保留的价值；从写实的角度看，真实地记录下春夏秋冬四个季节摄影学习的瞬间点滴，照片里的一花一草，一枝一叶，花鸟鱼虫，车流霓虹，日出日落，当时的情景重现在眼前，我们留不住时间的脚步，我们用镜头捕捉到过往的瞬间。
在这个全民摄影，“图像化生存”成为一种人间常态时，我走进摄影教室，成为老年大学摄影班一名学员。刚接触相机，看着那些英文标识、符号、数字一头雾水，按键的功能，场景的设置，一系列参数如何匹配、才能曝光准确，原来摄影是科技与艺术的结合，也是一门学问，不是我平时随手拍拍照那么简单，要学习的东西很多很多。
通过一次简单的摸底测试，张庆先老师根据学员的入学时间不同，水平参差不齐的现状。把理论知识和实践经验融和到教学中，即兼顾初学的摄影小白，让新学员尽快学会基础的摄影知识。也关照掌握一定摄影技能的学员和寻求在上一个台阶的高水平学员，让老学员在原有的基础上有所提高和突破。张老师在教学中把课堂教授和实地采风结合起来，上午课堂讲授理论知识，下午带着学员们外出寻景实地拍摄。学员们自带道具，制造场景，抓拍篮球场飞跃投球的瞬间，追拍自行车追逐賽的角度和气势，抢拍跳绳、踢毽子划出的弧线，这些日常的运动健身活动，都是镜头里的好题材。更让我们感动的是，每种活动都是年逾古稀的张老师率先示范给学员们。交给我们在不同的时间，不同的光线，不同的速度，如何应用不同的参数，通过反复练习，帮助我们巩固课堂所学的理论知识和实地操作经验。
公园里的芍药花开了，上午课堂上讲授多重曝光，下午实地练习，调试相机，答疑解惑，寻找角度，张老师不厌其烦地帮助提醒着每一位学员。
章家庙湿地公园的大片芍药花绽放了，张老师又组织大家实地采风，一是能把美丽定格在镜头里，二是通过拍摄练习在实际操作中发现不足和问题，及时改正提高。
课堂教学中张老师有时把传统文化，古典文化，诗词歌赋穿插其中，多途径开发学员的思路，通过讲授一些经典图片作品带给我们的启示，如《东方红》的拍摄背景和过程，获奖作品《科学种田》主题与时代需求的吻合，《雨打沙漠点点坑》的构思和构图启发学员不能为了摄影而摄影，一个好的作品产生应该先立意，确定主体，再构图选景，让作品除了有美感还要紧跟时代的步伐，弘扬正能量，具有感召力。《九江哭了》一组优秀照片，拍摄背景是98年的抗洪结束后，为了不惊扰百姓，部队按延续的传统半夜撤防。车辆使出驻扎地，3000多九江百姓自发组成的送行队列，站满了道路两旁，从营房到车站五公里的路走了五个小时。一路上大人托举着孩子，儿女搀扶着老人向最可爱的人表达自己的感激之情，战士们频频举手敬礼，军爱民民拥军军民鱼水情深，真实地再现了我们在电影、电视里看到的感人场面。艺术来源于生活，而高于生活。这是摄影者善于思考，自己亲身体验挖掘出身边闪光的题材，呈现给大众，感染感动更多的人。
“七一”党的百年华诞之际，学校号召以班级组织学员开展唱红歌活动，担心大家记不住歌词，细心的张老师提前把歌词写到黑板上，看着老师流畅隽秀的书法体《长征》和《红梅赞》歌词，同学们群情振奋，用整齐嘹亮的歌声来回报老师。
现在，学校教育提倡文化学习和素质教育同步提高，培养德智体美劳全面发展的青少年。老年大学的教学也是在符合老年人教学的基础上，尽可能多的丰富完善教学内容，摄影课时虽然是一周一天，但是，张老师抓住有限的教学时间，认真在黑板上书写每堂课的教学要点，标注重点让我们加深印象，规范矫正文字书写结构，增加板书的美感。用自己丰富的人生阅历和精湛摄影技能，拓宽教学内容，把学习变成乐趣，把爱好提升到艺术。
至此，我爱上了摄影这一门光与影的结合产生视觉美感的艺术行为，想用光影留住美好的事物，用心发现身边的美丽，留下久远的回忆。普希金说：人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。一帧帧好的照片，方寸之间浓缩着一个个意味深长故事，一组色彩，一个动作，一次回眸留给每个读者不一样的思索和启发。欣赏照片，特别是风光照片也变成我闲暇之余的一个爱好，看着摄影师们用一幅幅照片铭刻下与时代脉搏相连的画面，雄宏的建筑，雄伟的高山，辽阔的草原，蜿蜒的长城，飞泻的瀑布，湛蓝的天空，翱翔的雄鹰，烟雨江南小景，壮阔粗犷西北，亭台楼阁等，总能把我带入另一种意境之中，那里有诗和远方，有我想探究的世界……带着这份寻求美的心愿，我想只要我不放弃，一定就会有所收获，期待春天开学之际继续聆听张老师别样的摄影课。
感谢生逢美好的时代，感谢老年大学倡导的老有所学，老有所乐的办学理念，感谢张老师及学校所有老师的辛苦付出。最后我想用汪国真老师的《感谢》来结束此文：
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天；
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候，
我原想捧起一簇浪花，
你却给了我整个海洋；
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候，
我原想摘取一枚红叶，
你却给了我整个枫林；
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候，
我原想亲吻一朵雪花，
你却给了我银色的世界。
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本期编辑 孙传海
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