#教育# #家庭教育#
每一个家长在培养孩子的时候，都“慌得不行”，没有“静待花开”的思想，期待每一个和孩子有关的事情都能立即生效，即刻搞定。
其实，指标不治本，治了也白治，父母们的操之过急，恰恰正是现在中国的教育问题。这种不愿等待，可以把它分为下列三个情况：
一、不给孩子情绪和态度的转变时间
1、不给孩子预留“想一想”的余地。
孩子的成绩一出来就马上就要报班，就马上指责孩子为什么考不好，但是从来不和孩子谈谈最近学习遇到了困难吗？不好好了解一下孩子最近的情况，只盯着成绩，在他们眼里，成绩就是一切。
带着孩子逛商场，孩子只要摸摸东西，就仿佛如临大敌，马上要拽着孩子，却不知道孩子同样也有对商品有好奇的权利。
更恐怖的是，孩子不能暴露出一点不听话，如果考不好就只能挨骂；如果有一点点想买商场东西的想法就会马上被强制带离。
很多时候，家长不给孩子一个“想一想”“思考一下”的时候，如果考不好，不会说“你可以哭一哭，好好缓一下”；想买东西被拒绝大哭时，更不会说：“你可以想一想”。
2、不允许孩子有负面情绪
家长们总是期望孩子能在三秒内就完成从悲伤到开朗的转变，但是仔细想想，就连大人，丢失一百块钱都要伤心好久，更何况一个孩子呢？
家长的这些做法，其实对孩子的情商影响是很大的。他会让孩子失去与自身情绪好好相处的机会，对于自身情绪的压抑和被动的转化，也会降低孩子处理自身负面情绪的能力。
二、总是追求及时的满足能力
家长们在孩子身上的付出总是追求即时与强烈的获得感。辛苦辅导孩子后，一次月考没有考好，便忽略了之前所有的收获。
我们都知道，考试的心态，是占很大比重的.所以我们经常能在高考中看到，原本很普通的一名学生，突然成了班里第一名；或是原本成绩很好的学生，结果高考失利。
所以希望家长在孩子努力学习后，但结果却并不如意的时候，给孩子一个缓冲的时间，学会调整心态，学会应对接下来的学习。在孩子还没有经历特别重要的考试前，培养好心理承受能力。
给孩子报舞蹈班、奥数班、钢琴班，最终又会让孩子开始考级或是参加各种展示节目取得排名，总是希望孩子能马上取得成绩看到效果，所以才会报一些高转化率收获快的补习班。
但是很多软实力因为没法评级和PK，自然就难得青睐。
学会环保意识很重要、好奇心很重要、审美意识很重要，体育精神很重要，却是因为这些软实力无法构成直接反应的硬通货，而一直被家长忽略了。
三、不让孩子自己掌握自己的生活节奏
1、为孩子安排好一切，什么时候该做什么事都是安排好的
日常生活中，我们很容易看发现一些包办一切的父母，对于孩子来说，什么时候起床、吃饭、上课、做作业，都是被严格安排好的，他们没有安排自己事情的机会，长此以往，也就丧失了安排事情的能力。
我们甚至还很容易看到，因为没有娱乐时间，所以只能偷偷玩游戏的孩子，他真的只是很喜欢那个游戏吗？也许更多的可能是，当真正的娱乐时间无法保障的情况下，游戏时间可以成为他逃避的借口。
2、孩子没有掌控能力
随着能力边界的延展，家庭应该给孩子让出更多的掌控力。很多孩子接受被动管理习惯了，待上了大学甚至走上工作岗位，才开始做些对自身主动管理的事情，其中的能力短板不言而喻。
假如孩子是大自然的一颗小树苗，家长可以做那个施肥者，让孩子更加强壮，但是却不能始终为他（她）遮风挡雨。随着孩子长大，你不可能事事伴在他的身边，让孩子学会自理和掌控事情的能力，才是真正地培养。
最后，摘一段《世说新语·忿狷》里的片段：
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军闻而大笑曰：“使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？”
这段话的意思是：王蓝田（王述，袭封蓝田侯，官至散骑常侍、尚书令）性子特着急。他曾经有一次吃鸡蛋，拿筷子扎着吃没扎着，结果急眼了，抓起鸡蛋就给扔地上了；鸡蛋在地上打起转来不停下，他就从席上下来用木屐鞋底下的齿来踩，结果又没踩着，这下更生气了；于是把鸡蛋捡起来塞嘴里，咬破了又吐掉了。
王右军（就是王羲之）听说了表示可笑，说：“就算王述他老爸王承有这种性格，也都没一点可取之处，何况他个王述呢？”
刚出生的宝宝会哭，最后也是慢慢地才学会说话学会跑跳的；刚进入职场的新人迟钝笨拙，也是后期训练才渐渐找到了自己做事的方式；这个世界上的绝大多数事情，都不是一蹴而就的，给孩子时间成长，心急吃不了热豆腐。
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