“双减”政策实施后不久，我在广播中听到一位妈妈接受采访。这位妈妈说：以前孩子放学回家，我第一句话就是，作业写了吗？快去写作业！现在孩子放学回家，我第一句话是，晚饭你想吃点什么？吃完晚饭之后，我们有时还去散散步，有说有笑的。
我现在都不怎么吼孩子了，也不会焦虑得失眠了。孩子也夸我变温柔了。他更喜欢和我说话了，有时还会主动学习了......
为什么妈妈变温柔了，孩子就不知不觉也变化了、成长了呢？
北京十一学校校长李希贵曾说：教育不是人与知识之间的事，更不是人与考卷之间的事，而是人与人之间的事。
亲子关系是连接父母与孩子情感的桥梁。情感之桥若不通，再多再好的道理也传递不过去。只有亲子之间情感连接了，关系通顺了，教育之旅才能启航。
有了积极良好的亲子关系，教育才能发挥最大成效。
01
亲子关系是教育的起点和根基
艾尔菲.科恩在《无条件养育》一书中提到他和女儿的一个小故事。
当时，科恩的儿子刚出生，女儿4岁多。因为家里多了一个小弟弟，女儿有一段时间变得特别爱发脾气。
有一天晚上，到点了女儿还不愿意洗澡。科恩提醒她，她就歇斯底里地尖叫，吵醒了正在熟睡的小弟弟。科恩要求她安静下来，但她却再次大声尖叫。
科恩平静之后，还是像往常一样带着爱意给她讲睡前故事。他说，这么做是要让女儿确信父母的爱不会因为她刚才发脾气而减少。在这之后，才对女儿进行教育。
爸爸慈爱如此，女儿怎会不深深触动？怎会不接受教诲呢？
爸爸的做法让女儿感受到了亲子间的情感连接。这让女儿确信她与爸爸的关系是安全稳固的。这时，她才能放下紧张，才能听进父亲讲的道理。
亲子关系不仅是教育的起点，更是教育的根基。好的亲子关系是孩子成长源源不断的动力。
航天员翟志刚小时候家境贫寒。父亲积劳成疾，是母亲炒瓜子卖瓜子，养大了他和兄弟姐妹。
12岁那年，翟志刚再也不愿意看见母亲劳苦，他决定退学，出去赚钱。母亲斩钉截铁地说：不行！妈就是砸锅卖铁也要让你们读书。
因为母亲的爱和期盼，翟志刚学习格外用功，考上了长春空军学院。在空军学院，他艰苦训练，全科成绩优异，最后脱颖而出，成为了航天员。
翟志刚与母亲感情深厚。他说，是母亲托举了他的航天梦想。
积极良好的亲子关系融汇在每一次的亲子互动中，能够源源不断地把父母的爱传递给孩子。当积极良好的亲子关系和父母的爱内化在了孩子心中，就成为了孩子成长的内在动力。
02
亲子关系
是孩子社交能力的源头和密码
我住的小区有小女孩叫小丹，长得非常可爱，但是过于乖顺。她黑黑的大眼睛里总是透着怯弱。小区里的孩子一起做游戏，她常常加入不了，怯怯地站在一旁。
有一次，一个孩子粗鲁地推了她一下。她吓了一跳，眼里闪过一丝惊恐，愣了愣，不知所措。我看着挺心疼的，走过去对她说：“你可以说'你不准推我，我不喜欢你这样！’”她更窘迫了，低着头走开了。
看着她小小的背影，我难过得说不出话。
后来，偶然看到小丹妈妈在朋友圈发了一段话：对孩子要严厉。小丹犯了错，该站墙角就站墙角，该罚就罚。今天，她打翻了一杯水，她自己就会打自己的手，一边打，一边说，就是这只手打翻的水杯。
我的心一阵刺痛。我明白了小丹的怯弱从哪里来。
在小丹和妈妈的关系中，妈妈高高在上，手握控制与惩罚的大权，小丹俯低顺从。慢慢地，这样的亲子关系模式深深地内化在了小丹幼小的心里，像后台模式一样自动运转。
这让小丹无论面对谁，都不知不觉地觉得对方就是那个高高在上、手握惩罚大权的统治者，而她没有边界，没有权利。
心理学研究早已证明，亲子关系为儿童发展同伴关系提供基础和经验。如果亲子关系是安全的、温暖的、积极的，孩子就能从中获得安全感和人际交往经验，然后就能带着安全感和交往技巧与同伴交往。
反之亦然！如果亲子关系是不安全、不平等、消极的，儿童也会内化这种不平等、不健康的关系模式，并不知不觉把它带到所有其他的人际关系中。孩子与同伴的关系就是亲子关系的延伸。
正是那句话啊：母亲和你的关系就是你和世界的关系。
03
好的亲子关系孕育自尊与从容
伟大的儿童教育家蒙台梭利在一本著作中，曾提到在“儿童之家”教孩子们擤鼻子的故事。
她给孩子们示范怎样不引人注意地擤鼻子。孩子们没有笑，并且全神贯注地看着她。等她一示范完，孩子们持久热烈地鼓掌。
蒙台梭利开始也感到诧异，后来她意识到，这也许是因为她触动到了孩子们在人际交往中的敏感点。
以前没有人教他们怎样擤鼻子，但家长们却又经常因为孩子不会擤鼻子而责骂他们，刺伤了他们的自尊。当蒙台梭利以平等的姿态给儿童示范怎样擤鼻子，他们感到获得了平等的社会地位。
社会心理学家库利和米德的“镜我理论”指出，儿童把他人当做一面镜子，通过他人对自己的反映、反馈了解和界定自己。
如果父母真正尊重儿童，给予儿童温暖有爱的反映、反馈，给予儿童接近客观的、合理的评价，就能帮助儿童形成健康的自尊。
儿童之家里都是贫困家庭的孩子。他们刚到儿童之家的时候都很羞怯，甚至有问题行为。但在儿童之家，在平等与尊重的环境中一段时间后，这些孩子全部变得非常自尊、自信，即使面对元首政要，也十分镇静自若、从容优雅。
有一次，阿根廷大使特意没提前通知，就来参观儿童之家。但那天正好放假，儿童之家不开门。院子里的一些孩子走上前去，很自然地解释到：“今天是假日，但没有关系，我们都在这幢楼里，门卫有教室钥匙。”
于是，孩子们自发地到了教室，工作起来（蒙台梭利教育中把儿童使用教具等称为工作）。他们对能向客人展示自己力所能及的事感到自豪。
孩子只有在关系中体验到足够的被尊重的感觉，才能在世界面前流露出自尊与从容。
04
写在最后
有人曾问蒙台梭利，用了什么方法让“儿童之家”的孩子们都取得了那么卓越的成长。蒙台梭利说：我没有看见方法，我只看见了孩子。
儿童心理学畅销巨著《真希望我父母读过这本书》中说：亲子关系是亲子教养的核心。
被父母接纳和爱着是每个孩子最深的渴望。正如游戏力育儿理论创始人劳伦斯.科恩在《游戏力》一书中说：与父母建立良好的情感联结、稳固的情感纽带，是对孩子最重要的事。
亲子关系对孩子的一生有着深远的影响。儿童只有在人际关系中感到安全和放松，才能学得最好，成长得最快。积极良好的亲子关系是对孩子最深的滋养，是教育的根基、孩子的翅膀。
作者：睿乐好妈妈，国家三级心理咨询师，专注研究育儿，喜欢分享育儿知识和方法。
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