有个小男孩才1岁多，一次妈妈带他出去玩，他看见一个有许多台阶的楼梯，楼梯对于1岁的小朋友而言有点高，有点陡。
可这孩子一点也不畏难，还十分兴奋。
妈妈扶他走了两层阶梯之后就松开了手。
小男孩意犹未尽的样子，想要继续往上爬。
妈妈在旁微笑地看着他。
尽管小男孩使劲时，脸蛋儿涨得通红，爬得裤子上都是灰尘，他妈妈也没有伸手去帮他。
妈妈一直在旁温柔地鼓励他，偶尔问他：需要帮忙吗？
最后小男孩终于爬到了最高一层阶梯，他坐在地上，看着阶梯下的妈妈，开心地笑了。
这个小男孩就是美国第十六任总统林肯。
心理学家说，孩子的天性本就是积极进取，对世界充满好奇的。
林肯妈妈没有帮助林肯，肯定不是不爱自己的孩子，相反在林肯成长的道路上她只坚持着做对这一件事，他的儿子就成功了。
这件事就是：放手，做孩子能做的事。
01
放手，磨炼孩子的意志力
人生就像是不断攀登的阶梯，我们是一直抱着、扶着、牵着孩子，还是让孩子有毅力地自己走呢？
美国唯一连任四任总统的罗斯福，家境十分优渥。他爸爸老来得子才有的罗斯福，按理该对罗斯福十分包容和爱护。
可事情并非我们想的那样，罗斯福打小就很自律。
他的父亲总教导他，要在自己能力范围内，把每件事情都争取做到极致。
心理学家说，人的意志力就像肌肉一样，需要通过练习才能不断适应和加强。
因此罗斯福爸爸的话是十分有深意的：
首先，他让孩子在自己的能力范围内做事，把孩子放在一个自己可控的环境里，有自己的自由和掌控感。也可以说，让孩子在他们的舒适区里，做他们能做的事。
给予他们信心。
这就像我们做运动似的，教练不会对你说：亲，这个仰卧起坐我们先来100个，热个身。
他们只会跟我们讲：亲，按你的能力，先来20个吧！
这样过了3天，教练就会给你加码：亲，这两天你的训练完成得相当好，你现在绝对有能力做25个了。
然后你咬牙一做，果然可以。
罗斯福爸爸话里第二层意思也就出来了：把每件你能做的，做到极致。
这个时候就是我们肌肉撕裂，力量增强的时候（意志力增强的时候）。
所以意志力不是心理机制，而是生理机制。
我们不能信老辈人那套：孩子长大了自然就都会了。
我们需要放手，让孩子做他能做的，之后再想办法鼓励和帮助他，让他把那些能做的事，做到极致。
一次次的进步和蜕变，才是成长本身。
02
放手让孩子多些人生的体验
《塔木德》里有这样一个故事：
一个犹太人告诫孩子不可以犯罪，他先把孩子丢进冷水池里，孩子“哎呀”，冷得直哆嗦，之后他把孩子抱起，给孩子温暖的毯子，孩子顿时“啊哈”。
之后，犹太人对自己的孩子说：“掉入冷水池你先“哎呀”后“啊哈”，可要是你犯罪的话，就是先“啊哈”后“哎呀”！”
我们都习惯先学习后考试，可现实生活却恰恰相反：总是先考试，再学习。
《小舍得》里有这样一句话：
“孩子的人生是他们自己的，我们不能代替他们，该他们走的弯路一条少不了，该他们撞的南墙挨个都得撞。”
我们不是为了犯错而犯错，犯错其实是我们教育孩子的最好时机。
人在犯错的时候就会不安和内疚，当他们急于求助的时刻，明白的道理也最深刻。
所以，我们得放手，让孩子去体验失败的经历，尽他们所能地承担属于他们自个儿的责任。
比起失败的经验教训，成功的体验对孩子的帮助更大。
日本积极心理学研究者久世浩司在他的书里写道：成功的体验越多，自我效能感就越高。
“自我效能感”就是人们对自身能否利用所拥有的能力去完成某项目标或成果的自信程度。
当我们放手让孩子勇敢试错的同时，他们也将获得很多成功的体验。
这些体验将成为他们美好的记忆和以后生存的经验，待到下次行事时，他们会因为想再次品尝到胜利的喜悦而忘记披荆斩棘时的痛苦，让相信自己成为本能的力量。
因此，当我们苦口婆心地和孩子讲道理，他怎么也听不进去的时候，不妨放手，像犹太人一样任孩子跳进冰冷的水池里，让他真切地去体验什么是“哎呀”，什么又是“啊哈”。
03
放手，让孩子走他该走的路
科学家伽利略本来在修道院准备当一个修道士的，但是知子莫若父，他的父亲觉得以儿子极强的求知欲和好奇心，修道士枯燥无味的生活并不属于他。
在父亲循循善诱的教导下，伽利略重返校园进修，在那里结识了许多数学家，后来又开始研究物理学现象，最终在科学的道路上取得了辉煌的成就。
试想，如果他的父母平时不太留意孩子的喜好和特长，伽利略有可能一生都拘泥于修道院做着一名平凡的修道士了。
放手，让孩子走他该走的路，是父母给孩子的一份理解和成全。
这样的父母往往才更有远见。
《犹太人育儿经》里有这样一句话：应该按孩子的思维长项来寻找孩子学习和研究的领域；唯有用好自己的长处，才能找到适合自己学习和创造的领域。
这刚好和我想表达的观点不谋而合。
人说“念念不忘，必有回响”，我认为这不仅仅只在描述那些爱而不得的爱情，也在描述着我们对未实现的理想和抱负的那份遗憾。
与其让孩子活了大半辈子，才去面对内心之渴望，不如从现在开始就引导和鼓励孩子去走他该走的路。
08年青海考生周浩，当年以青海理科前五的成绩，考到北大生物系。
没读两年，他就执意从北大退学，去学技术。
这种高开低走的故事，曾在知乎上引发热议。
深入了解你会发现，周浩退学不是意气用事，他知道自己的长处所在：自己一贯喜于动手，家里的电器没有一个没被自己拆过重装。
他也善于理论分析：中国的技术工人学历都不高，最缺知识和技能双精通的复合型人才。
他做了大量功课，最终选择了中国数控技术最领先的技术院校。
此后他全身心地投入自己热爱的领域，先后在全国数控技能大赛中多次获奖，最后还因此获得了北京市户口。
都说条条大路通罗马，但有时候我们不得不相信，只有心中保持着对某事情的热爱才会将这件事坚持地更持久、做得最极致。
如今各省高高校的分数线相继公布，真希望莘莘学子们能像周浩哥哥那样，笃定地走自己该走的路。
我们做父母的千万别“只要我以为，不要你以为”，强行干预孩子专业的填报。
应像伽利略的父亲那样，目光长远，多倾听和探讨一下孩子的意愿。
04
放手是对孩子的另一种守候
不论孩子对我们有多重要，他们最终也不属于我们。
就像诗人纪伯伦在《孩子》里写的那样：
你的儿女，其实不是你的儿女。
他们借助你来到这世界，却非因你而来。
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，
因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂。
……
放手，何尝不是父母给孩子另种方式的守候。
我们便是那弓，当孩子像箭一样瞄准了自己的靶，我们就只管使出全力，助他“高飞”吧！
作者：羽翩翩，不做蝼蚁，不做神，做个读书写字人。
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