育儿学问：如何让宝宝认知“方位”

方位意识是指儿童对左右、上下等方向位置的认识，在平常对孩子说话时常用些方位术语，就可以起到良好的培训作用。早期培养儿童的方位意识非常重要，不仅能提高婴幼儿的思维能力和动作协调能力，普遍提高儿童的智商水平，而且能给以后的入学教育打下一个良好的基础。

方位感是通过手眼协调活动来完成的，手眼协调是一种特殊的技能，需要宝宝大脑皮层中的感觉中枢与运动中枢的协调一致来完成。应通过话语和动作给宝宝简单的方位感，可以举着他的小脚或小手说“举高”，然后放下它们说“放低”；在婴儿够不着的地方，试着用手捧着球接近他，训练他用手来够；在婴儿躺着的时候，把玩具靠近他的脚，让他试着用脚来踢，用左右两只脚交换着接近玩具；当婴儿开始迈步时，应尽量让他多走动，并从高到低，从低到高来回走动，让他体会高、底、上、下等空间和方位感。还可做宝宝被动操，如：俯卧、翻身等，以促进宝宝全身动作的发展。

2~3个月时，将宝宝立起来让其看周围物体，开阔眼界，增强其感觉信息；4~5个月时让宝宝照镜子，对着镜子笑，妈妈把孩子抱到镜子前，用手指着说：“宝宝在镜子里。”，然后拉着孩子的小手去摸摸镜子。这样一方面可以帮助宝宝萌发认识自己的意识，另一方面可以让宝宝理解“里面”的概念，并感受镜子这种玻璃制品的质地，丰富触觉刺激；5~6个月时，经常和孩子逗玩说话，引导学语，并在不同的地方躲着叫宝宝的名字：“妈妈在你的后面”，“妈妈在床的前面”，锻炼宝宝转头转身，用眼睛在不同的方向寻找；6~7个月时指认身体部位。母亲与孩子面对面，先指着自己的身体部位告诉孩子：“这是眼睛，眼睛能看见宝宝。这是耳朵，耳朵能听见声音。”“眼睛在上面，嘴巴在下面，耳朵在两边。”把宝宝的小手放在你脸上，然后问孩子：“眼睛在哪里？”“耳朵在哪儿？”让孩子自己指认，以训练他对方位的理解能力和手眼协调动作。反复地这样教，可以使宝宝认识身体的每个部位，比如鼻子、嘴、眉毛、眼睛、耳朵。7-8个月时，如果你问：“鼻子呢？”，他就会笑眯眯地指着自己的小鼻子。

6个月以后，成人将家里的常用物品名称告诉宝宝，然后请他指出这些物品在哪里。随着宝宝的长大，可以指着一个东西给宝宝看，然后告诉他东西的名称和位置。例如，告诉宝宝：“灯在屋顶上。”“娃娃像挂在墙上。”；你指着他的玩具熊说“小熊”，然后说“小熊在桌子上”，“小熊在地下”，再给宝宝看一遍。很快，当你再说“小熊”时，宝宝就能桌子上或地下寻找他的玩具熊，并且试图把它拿起来。开始指给宝宝看东西时，他可能会东张西望，但你要吸引他的注意力，坚持下去，每天至少5-6次，这样才会有效。通常学会认第一种东西时用15~20天，学会认第二种东西用12~18天，学会认第三种东西用10~16天。也有1~2天就学会认识一件东西的，这要看你是否敏锐地发现他对什么东西最感兴趣，宝宝越感兴趣的东西，认得就越快。注意要让宝宝一件一件地学，不要同时认好几件东西，以免延长学习时间。只要教的得法，宝宝5个半月时，就能认灯，6个半月能认其他2-3种物品。

1~2岁以后，早晨起床给孩子穿衣时说：“伸出你的左手，再伸出你的右手”；穿裤子时说：“来，先把右腿穿上，再穿左腿”。在穿鞋、洗手、吃饭时都可以用左右来加强方位意识的培训。在给孩子取奶瓶时说在桌子上面，给孩子拿玩具时告诉他是在箱子下边，让孩子自己去取皮球时说在抽屉里面。孩子要用小毛巾时，告诉他在外面晒着，有时要有意识地教育孩子向左、右的转法等。这样，用不了很长时间，2~5岁的儿童就会准确地辨别左右手和上、下、里、外的方位了。