“我教的班级，物理成绩永远是第一！”

他，从教41年

“我教的班级物理成绩永远是第一！”

他，坚持手写教案41年

目前已写100多本，累计400多万字

“我的目标是做一个

永远不会被学生问倒的老师！”

日前，61岁的他获评“武汉最美教师”

他就是湖北省物理特级教师

程启明

婉拒民办学校的高薪聘请

返聘继续留在武汉市东湖中学

最近，程启明的手写教案又更新了

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程启明和物理的缘分要追溯到高中时代。那时的物理老师讲课生动有趣，总是能把晦涩的物理知识讲得浅显易懂，程启明便对物理产生了极大兴趣。

受到这位老师的影响，1978年，年仅16岁的程启明考入华中师范大学物理系。1982年，程启明从华中师范大学物理系毕业，回到湖北任教。

虽然自己的物理成绩一直很好，但作为一名老师，如何把知识更好地教给学生，让课堂既干货满满，又能充满趣味，程启明一直在琢磨。

好在程启明和当年那位让他喜欢上物理的老师成为了同事。程启明可以再去听老师的课，借来他的教案参考。除此之外，程启明还会参考其他老师，学习大家的长处，最终形成了自己的教学风格。

虽然教学方法是慢慢学来的，但程启明对手写教案的坚持从走上讲台那天起就有，至今已经41年。“那个时候没有多媒体，所有老师都是手写教案的。备课、写教案是最基本的要求。”

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虽说写教案是基本要求，但程启明还是要求自己做到优秀。他的教案从来都不是一次性完成的，备课要分三个过程：

• 写教案前，他要把上一年度的课本、参考书中的知识点看一遍，然后针对本班学生的基本特点，形成今年的新教案。

• 课后，他要反思有没有需要改进、加强的地方，有没有值得更新的地方，并把这些内容写在教学反思中。

• 下一轮备课时，他要补充完善上一轮备课中不足的内容，这样教案和教学水平就会在原有基础上不断进步。

为了避免一些临时性问题、临时性任务拖慢教学进度，程启明常常至少提前三天备课。翻看他历年的教案，每一页上的字迹都端正工整，几乎每一页都有精心设计并绘制的图示。

在程启明的办公室里，手写教案本按年份顺序，整齐地码满了两个牛皮纸箱。他每学年写3本左右，到现在已经有100多本，累计400多万字。

△20世纪90年代，程启明制作的油印复习资料。

这个暑假，程启明针对这届学生的特点，再次更新了教案。“比如'恒定电流’这个知识点，今年的教案内容里，教学设计和例题等都做了改变。”

教了40多年物理，知识点“倒背如流”，为什么还要一遍遍地更新教案？程启明说，他对自己有要求，必须做一个让学生满意的老师。“尽管知识点变动不大，但是教学方法、教学手段，对知识的认识和理解肯定会有不同。后来的教案需要更新的内容也许少一些，但哪怕只有一个字要改动也是好的。”

程启明对教学的认真，体现在了学生的成绩上。他说，从教40多年来，自己所带班级的物理成绩永远是最好的，“平均分、优秀率、及格率都是最好的，从来没考过第二”。

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正如程启明当年受高中物理老师影响选择成为一名物理老师一样，也有很多学生在程启明的影响下，选择成为了教师。

程老师的学生中，有百余位走上教师岗位，其中物理老师就有30位，还有人和程启明成了同事。

△程启明（左一）和自己曾经的学生陈武（中）成了同事。

教学中，程启明的学生们也会手写教案，还经常与程启明交流教学心得。“我的很多学生成为老师后教学成绩非常好，都是数一数二的。”

去年，送走一批高三学生的程启明到了退休年龄，他婉拒民办学校的高薪聘请，返聘继续留在武汉市东湖中学。“说实在话，我还是蛮喜欢教书的，很有成就感。”

如今，程启明在教的学生大多是05后，学生获取知识的途径比以前多了，知识面更宽了，程启明把更多的时间花在备课上，也努力拓宽自己的知识面。“教书育人远比写教案复杂。我的目标是做一个永远不会被学生问倒的老师。”

程启明的办公室中挂着一幅他写的毛笔字，“立德树人，十年树木百年树人德为先”。程启明解释，这是老师的职责和使命，挂在办公室是一个提醒，也是心怀敬畏之心。

程启明老师写的不仅仅是教案，更在书写他对职业的热爱与尊重。今天是我国第39个教师节，致敬程老师，也致敬每一位敬业的老师！