2000年大学毕业，我接到派遣单，被分配到湖南省洞口县杨林镇中心小学支教。虽然是一个镇中心小学，但是属于偏远的山区小镇，环境闭塞，交通不发达，出入要走山路，很不方便。
既来之，则安之。当老师一直是我心中的梦想，现在如愿以偿，心里不免还很兴奋和向往。
但是，让我想不到的是，这里的社会环境很复杂，教育落后，而且不受家长重视。其中有一个破刀村，靠妈妈在外打工，养活家人。孩子都是爷爷奶奶照顾，对孩子的学习情况基本是不闻不问。
当时，我担任六年级一班的班主任兼语文老师，班上有二分之一的学生都来自这个村，其中三分之一的学生都是属于这种情况。他们行为习惯差，对学习不感兴趣，同学之间不时还发生一些冲突事件。这对于我这个初出茅庐的毛头小伙子来说，确实有点焦头烂额。
全校就我一个年轻教师，我决定向那些有经验的老教师请教管理学生的方法。他们的方式基本一致：罚站、做上下蹲、罚抄、留堂等等。罚站、罚抄，让他们动不了，没机会违反纪律；做上下蹲，让他们筋疲力尽，没心思跟同学们打闹；留堂，让他们尝一尝想回家却回不了的苦头……有点意思，但都不是我想学的管理方法。每一朵花都有自己盛开的方式，当他迟迟不能绽放自己的美丽时，我们应该从根部给他注入养料，让他获取与百花争艳的原动力。
我陷入了思考。他们是六年级的孩子了，已经明白了什么是善恶美丑，只是因为环境的阻塞，让他们看不到外面的光彩，不了解世界的美丽，不知道应该怎样成长才能触摸到生命中最美好的律动。
因为学校没有多媒体教学设备，双休的时候，我去县城买来了一台电视机和影碟机。
每天自习课，当其他老师在拼命给孩子们做练习、评讲练习的时候，我却在给我班上的孩子们播放《把爱传出去》、《跳出我天地》、《荒岛余生》等励志电影。因为我觉得，当他们的思想世界永远处在一片混沌之间时，就像一个盲人处在一片黑暗之中，如果没有人给这个盲人一根拐杖，他将永远无法再去丈量这个世界有多广阔。
渐渐地，他们的眼睛有了亮光，有了好奇，有了渴望……
“老师，是不是像特雷弗（《把爱传出去》的小主人公）那样善良地去帮助别人，就可以改变身边的每一个人？”
我微笑着对他说：“是的！”
“老师，是不是像比利（《跳出我天地》的小主人公）那样，只要付出努力，就可以获得成功？”
我很认真地告诉他：“是的！”
“老师，生活是不是就像查克（《荒岛余生》的主人公）说的那样，除了眼前的世界，应该还有很多更精彩的方式去度过自己的一生？”
我郑重的回答道：“是的！”
孩子们不再打闹了，也不再想看电影了，而是要我给他们布置作业，评讲练习！
他们如饥似渴的学习着，他们告诉我：“长大了，要用自己的能力去外面的世界创造不一样的精彩人生！”
那一年小升初毕业会考，他们取得了全镇第一的好成绩。
三年的支教生活在不知不觉中过去了，虽然艰苦，但看到孩子们的进步与成长，却也感到非常的充实和快乐。在调回我家乡任教的那一天，我把电视机和影碟机留在了学校。我跟校长说：“在这个闭塞的空间里多给孩子们看看电影吧，有时可能比罚站、做上下蹲、罚抄、留堂要有用得多！”
回到家乡的我，因为三年的锻炼，在班级管理和课堂教学上已经渐趋成熟。我渐渐明白了，教育，不是粗浅的管制与教导，而是对教育规律的敬畏，是心灵与心灵的守护。回想过去，我把管理班级的心得和体会写成了一篇文章——《浅谈闭塞乡村小学班级的管理艺术》，分别获得了县、市、省一等奖。
我开始潜心于对教育教学的研究，并不断地进行课堂实践。又是连续两年的毕业班教学，每年的小升初毕业会考，都是镇第一名。期间，一直从事语文教学的我还教了一年数学，并以一堂“循环小数”的教学课获得了“邵阳市青年教师小学数学新思维课堂教学比武”县特等奖，市一等奖。
由于工作出色，2015年下半年，我被调到一所乡村完全小学任校长。
偶然发生的一件事，深深地触动了我的心。
六（2）班有一个孩子，经常不能按时完成作业，上课总是东张西望，注意力无法集中，成绩落后。他的老师经常被气得跳脚，几次跟我发牢骚：“我的小心脏受不了，我不想管他了。”我看着他青筋暴突的样子，决定去找那个孩子了解一下情况。
孩子走进了我的办公室，第一眼就被我刚买回来，准备送给朋友的一只小兔子吸引了。
“校长，这是您养的小白兔？”他的眼睛闪闪发光。
“是我刚买回来的，怎么啦？”看着他的表情，我有点忍俊不禁。
“他吃什么啊？”他没有看我，继续盯着小白兔，自顾自地又问道。他已完全沉浸在了看到小白兔的新奇和喜悦之中，忘记了来这里的原因。
“你是不是很喜欢它？”我不忍打断他此时的欢乐，就顺着他的话问道。
“是的！”他终于抬起头看着我，眼睛亮亮地，透露着渴望。
“那好吧，我送给你。”我突然做了一个决定。
“真的？”他的脸涨得通红，欣喜之情跃动在他的小脸颊上。
“校长怎么会说假话呢？但是，你要答应我，一定要照顾好它。每个星期我都要去你家看望它一次，只许越来越肥，不许越来越瘦。你能做到吗？”
“好！”他毫不犹豫的答应了。
“那下午放学我送小白兔去你家。”我摸了摸他的头。
去到他的家里，才知道他的爸爸妈妈都外出打工了，只剩下他和奶奶相依为命。奶奶身体不好，眼睛有病，不太好使。每天放学回来，他还要做饭给奶奶吃。与其说是奶奶照顾他，还不如说是他在照顾奶奶。看到此情此景，我的鼻子不禁有点酸。
听到孩子说我是校长，奶奶赶忙拉住我的手问：“是不是军军又在学校惹祸了？”
我扶奶奶坐下，赶紧说：“没有呢，军军在学校可听话了，今天我还奖励了他一只小白兔，怕他拿不了，所以送他回来了。”
“那就好，那就好！”奶奶一听，喜笑颜开的连声道。
军军一脸惊讶地看着我，眼睛里流露出感激，也掺杂着一丝愧疚。
后来，我经常去看小白兔，看军军和他的奶奶。渐渐了解到军军是家里的独生子，爸爸妈妈都不舍得离开军军。但是为了治好奶奶的病，不得不选择外出打工。全家人都盼望着军军能努力读书，考上大学。
每次离开的时候，我的心情都很沉重。对一所学校来说，一个孩子也许只是千分之一的个案，而对这个孩子的家庭来说，则是百分百的全部。放弃对一个孩子的教育，那除了证明教育的简单、学校的无能之外，还能说明什么呢？孩子选择了我们学校，就意味着我们有责任教育他，改变他——教育必须有改变人的力量。
军军每天都很认真的照顾小白兔。跟他接触的时间长了，我感觉到了他对我的依恋和敬重。抑或是我给他送了一只小白兔，抑或是我在奶奶面前表扬了他，抑或是他本来就渴望别人的陪伴。我经常跟他谈心，我告诉他既然能认真照顾好小白兔，相信他也能在学习上凭着认真和勤奋取得好成绩。
军军渐渐地能认真听课和按时完成作业了。
其实，每个孩子都是一个精灵，当他不能飞翔的时候，我们应该走进他的世界，找到那个捆绑了他的翅膀的桎梏，帮他解开，让他拥有飞翔的力量。
军军的世界太过空白，缺少父母的陪伴和引导，没有成长的目标，所以沉不下心来。我和小白兔的出现，在他的天空架起了一座帮他从茫然走向成长的彩虹。
每一株树都是平等的生命，何况人呢？每一株树都是一道风景，何况心灵？面朝心海，春暖花开。这是教育的境界，更是教育的责任和使命。把每个孩子放在心上，不是让学生栖息在学校的空间，栖息在学校的心间，成为一种重，一种压。恰恰相反，它是一种放飞，一种引领，将孩子引向社会，引向历史，引向更深、更远的地方。
2012年2月，我入职广东省中山市坦洲镇明德学校。2014年，因为工作出色，学校让我我担任初中部八年级组长，八年语文教研员,同时还兼任班主任。
2104年秋季，我班转过来一个新生。不知道出于什么原因，她顺手牵羊“拿”了他人的手机，被同学发现，我满怀真诚找她谈话。然而，意想不到的事情发生了：这个女孩子变卖了手机，什么信息也不留下，离校出走了。这可急坏了我。
我请了几个同年级组的任课老师，分成三人一组，在大街小巷所有可能的地方挨家寻找，网吧、酒吧、旅店……整整找了三天，每天从夜幕降临直到凌晨一两点，甚至三四点。在艰辛的寻找中，不断有人生出种种抱怨和牢骚，说找到孩子一定要好好教训她。
我没说话，我只有一个信念，一定要尽快找到孩子。最终借助外来的力量，在一辆去往山西的长途车上发现了这个孩子。看到送回来的孩子，已是筋疲力尽的我百感交集，眼泪夺眶而出。此时，几乎所有的人，包括孩子的父母都在等待着我对学生的处理。
但是我不让任何人给孩子呵斥与指责，也不让任何人对那个女生说一个“偷”字，更没有提出让她转学。我只是轻轻的跟家长、孩子说，找到就放心了，明天来学校上课。
像什么事也没有发生，孩子回到了教室。
因为我觉得，心头上绽放的教育，标举的远不只是外显的成绩，而是内隐的品质；不只是教育发展的速度，而是教育潜心的深度。将孩子推向他处，最简单处理的背后见出最肤浅的功利；将孩子捧在手上，最麻烦的表象之后却有着最深远的关怀。
18年的教学经历，18年的班主任工作，虽然酸甜苦辣，一生清贫，但我还是深深爱上了这个职业。我喜欢看着孩子们上课时全神贯注的表情；喜欢看着孩子们流连在校园的碎石小路上，沉浸在阅读之中的身影；喜欢看着孩子因为我的用心呵护而健康成长的样子；喜欢看到孩子们因为努力取得这样或者那样的成绩欢呼雀跃的神情……我很庆幸自己当初选择了这个职业，18年来，我从未曾武断、简单、粗暴地对待过任何学生。因为自始至终我都相信，“教育非他，乃心灵的转向。”古埃及哲学家柏拉图在《理想国》里如是说。心若在，梦就在。我深信着这种心灵转向的力量——由假丑恶转向真善美的力量，由人性化走向人性回归的力量。
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