2023年9月14日整理
心理学家马斯洛的需求层次理论告诉我们“爱和归属的需要”是人类的基本需要，它是仅次于生存需要和安全需要的第三大基本需要。
为了让新生尽快熟悉新同学，更好地融入新班级，提高班级凝聚力，以积极的心态迎接和适应中职生活，阜阳理工学校心理实训室立足实际，为同学们设计了丰富多彩的心理拓展活动。
近日活动继续开展，活动特邀阜阳心理专家陶辉老师主持，活动以“桃花朵朵开、螺旋介绍”为主题，旨在增强学生的班级归属感，三条课堂约定的达成，为拓展活动的顺利开展奠定了良好基础。随后“手拉手围○”等热身活动从空间上打破了同学之间的疆界，迅速拉近了同学间的距离；“大声说”的自我挑战使同学们在共同的目标指引下，感受同伴的力量与支持；“安静的小'c’”“桃花朵朵开”等活动进一步拉近了同学间的心理距离，在活动中感受团队的接纳与支持。反馈表、同学交流……
“活动中感受到了来自同伴的呼应，对于未来的学习生活更有信心了”、“刚开始会有一些担心同伴不理自己，会担心、害怕，但当感受到同伴手传递过来的力量时，心里的紧张慢慢放下来，后来就觉得有些享受，由此想到进入新班也应是如此，自己要对同伴多一分信任”、“原来还会有些忐忑，觉得新班级同学没有原来初中好，现在感觉班里的同学也挺好的”……参加活动的同学们纷纷谈到了自己的心理感受。
“（心理拓展活动课程）对学生快速融入新班级非常有帮助，让班级凝聚力提升了很多”“通过活动，极大提升了课堂的学生参与度与活跃度”“心理拓展活动对刚入校的同学们来说就像一场及时雨”……班主任老师们也把活动后学生身上产生的变化看在了眼里。
活动中，同学们热情高涨，积极参与。活泼热烈的氛围缓解了同学们初入新环境的焦虑情绪，帮助他们释放了压力，放松了身心，展现了风采，彼此之间的亲密互动也使班级的凝聚力得以提升。
新生入学适应团体心理辅导活动作为我校一项特色活动，是新生入学教育的重要组成部分，也是学校心理健康教育的重要环节，更是我校“坚持'五育并举’为心理健康教育赋能”心教结合理念的重要体现。
我们相信，新学期，同学们一定会尽快适应中职学习生活，以更积极的姿态应对未来三年学习生活的挑战，心中有梦，以梦为马，志存远方，不负韶华。
图文：梁建友
编排：耿君伟
初审：马 彪
终审：沈 彪
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