郭文红 | “您在小学时候提倡的那些做法，孩子一直在践行……”
下午在找书的时候，翻出了一叠信，仔细一看，九年前的学生在毕业前的那个六一节写给母校老师的信，衷心感谢当时搭班的语文老师吴校长，将写给我的这些信全部转给了我，也让我在这么多年后，仿佛还能回到当时，依稀还能回忆起那些年的那些事……我们是一群活泼爱思考的孩子，有时候我们班的同学会因为一道题而分成“帮派”进行辩论。每到这时，您并不说话，微笑着看我们说理讨论，看哪方的理由更充足一些，您让我们讲述自己的方法后，一定会想出更严谨的办法来说服我们。您让我们的智慧在碰撞中产生火花，在谈论中凝聚升华。与此同时您也让我们了解了过程方法，知道了正确答案，您的良苦用心我们永远不会忘记！这个娃非常优秀，能被他记录下这件事情，我也很开心。回想当年，我确实在班级成立了一些数学兴趣小组，其中有两个组的名称特别响亮，一个叫“开普勒组”，一个叫“第谷组”，这是天文界有一对CP，号称前无古人后无来者，一个拥有“地表最好视力”一个拥有“天上最强话语权”，我给孩子们介绍了这两位科学家的生平故事，希望他们在学习上不仅要能“看得见”，还要能知道“为什么”……从此后，班级里就有了这样的“帮派”辩论，还吸引了一群暂时还进不了“帮派”的数学爱好者们。这种自发地对学习内容进行研讨、辩论的形式是一种非常好的学习方法，对很多孩子都产生了积极的影响作用。记得他们毕业三年后的那个中考结束时，有个孩子考出非常棒的中考成绩，南京市任何一所高中任选。母亲赶紧给我发来消息，她说娃上了中学以后自己组织了数学兴趣小组，自发展开辩论，她说：“您在小学时候提倡的那些做法，孩子一直在践行……”作为老师，我想应该没有什么比收到三年后的夸奖更开心的吧？感谢好孩子，感恩好家长，离开三年后依然还能给我这样幸福美好的瞬间。我为什么喜欢这样做呢？那是因为我确实明白过程比结果更重要这个道理，所以，一直以来，我都是鼓励孩子们在解题的过程中要多思考，一定要明白自己究竟是怎么一步一步思考过来的，而不仅仅是给我一个答案，我希望孩子们不光要漂亮的分数，更要分数背后的那个精彩的思维过程。为此，我也没有少“折磨”过孩子们，另外两个孩子在给我信中是这样写的——记得四月份的时候，当时我因为贪玩儿而没有写错题反思，于是我编造说不好写，还想用抄课文来抵消。但我一听到要翻成两倍，立刻气得大发雷霆，把刚写好的那点反思撕成一个个小碎片，全班哄堂大笑。您带我出去谈话，告诉我反思只是为了加深对这道题目的认知，是用来帮助你理解这道题目，让你不会一错再错。听了您的一番话后，我顿时平静了下来。在我们订正试卷的时候，您从来都不是让我们只订正一遍，而是还要写出每一道题目的解题思路和错题反思。一开始我心想，不就是订正吗？我写出来不就行了，干嘛这么多事啊？可您总不放过我们。后来我明白了，这种方法可以使我们对错题的理解更深刻了，下次再也不会犯此类错误了。记得我在给一位网友回信的时候，也曾经给过这样的建议——如果说非要给您一个建议的话，我倒是建议您可以用“追问”的方式来促进孩子的元认知发展。元认知又称反省认知，就是对自己认知的再认知，是通过对认知的调控进而促进认知发展的重要方式。 具体的做法就是让孩子说出“你是怎么想的？”对于这个回答，当然是答案越多越好。孩子如果能够通过多条线索、多种途径来回答这个问题，也就证明他对这个问题的本质属性了解得越来越清晰，不仅今后出错的概率会减少很多，还能融会贯通地将知识进行串联形成体系。 举例来说5+2=？当孩子说出等于7的时候，你就可以追问“你是怎么想的？”这个问题。孩子可以用手指比划着告诉你，5个手指添上2个手指就是7个手指；也可以告诉你从5往后数2个，或者从2往后数5个（建议第一种）；甚至可以告诉你两只手一共是5个加5个等于10个，多加了三个再减去，就是10-3=7…… 当然，在使用这个方法的时候，父母和老师的情绪态度一定要把控好，一开始需要循循善诱才好，如果总是批评指责或者大吼大叫，那么孩子最终一定是不愿意进行的。我是这样让孩子愿意思考，愿意表达的——我从一年级到四年级都有一个坏毛病，不爱发言。我不敢讲，怕一不留神讲错了大家会笑我，但您总是鼓励我，让我绝不退缩。有一次，有一道“比较大小”的题目，我稍微举起了手，但心里又怕讲错误导了大家。正当我想这事的时候，你选我发言，我慌慌张张地站起来，看到您鼓励的眼神，我立刻放心多了，走上讲台，讲起了我的比较方法。您听后，说我的方法太好了，值得同学们学习，还称之为“石氏比较法”，这让我更加热爱发言爱动脑筋，愿意做一个积极表达自己观点的人。不管是让孩子成立兴趣小组，还是让孩子用笔写出解题思路，还是鼓励孩子用嘴巴大胆发言，亦或是让孩子成立兴趣小组，用辩论激发出更多的解题思路，其实这一切都是一个目的，逼着孩子去输出，逼着孩子学会对自己的认识再思考，从而达到有效促进孩子认知发展的目的。九年过去了，当年的娃娃们已经长大成人，在他们幼小的启蒙求学的道路上，有幸与他们相遇过，还留下了这些珍贵的信件和这些难忘的故事，我感到非常欣慰，祝福亲爱的孩子们，祝你们鹏程万里，前程似锦……
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