文/记不住正态分布的蔷色
这两天各省高考成绩陆续揭晓，学生，老师，家长们的喜悦隔着屏幕都溢出来了。有学生考了712分，查完分淡定去睡觉的。有一个班查出十几个690分以上的，班主任直接召唤降压药的。有学生的成绩被屏蔽，一群老师一起欢呼的。更有安徽一男孩考了538分，激动的直接跪地感谢妈妈多年来的付出。
可以说，除了孩子自己，父母和老师都是真心希望孩子能在高考中取得好成绩，为自己未来的人生开一个好局。
伴随着高考成绩揭晓的，还有学霸家长们的教育经验，四川一男生考出了711分的高分，对此他妈妈说，家长不要把全部精力都投入到孩子身上，要有独立空间。只要过程努力了，不要太在意结果。
可以说，孩子能取得好成绩，背后离不开家长的辛苦教育，家庭是一个人成长最开始的土壤，土壤对了，种子才能茁壮成长，最终长成参天大树。
今天我们推荐著名心理学家李子勋老师的亲子家教经典书系，这套书是李子勋老师的四本家庭教育著作的再版，包含《早教的秘密》《读懂孩子》《唤醒天性》《家庭陪伴》。同时出版的还有李子勋老师的两本心灵成长书籍《流动的感觉》《困境中的自由》，这两本书侧重个人心灵成长。我一直认为，要教育孩子，家长首先需要成长，先育己再育儿。否则你看的那些育儿类的书籍都很难落到实处。
李子勋是国内著名心理学家，著名家庭治疗师，曾任中日友好医院心理医生，《心理月刊》《父母必读》等杂志专栏作家，中央电视台《心理访谈》《实话实说》，北京电视台《心理时间》等节目的特邀心理专家，出版了多部畅销著作。李子勋老师已于2018年10月离开了我们，颉腾文化现在出版的这套书，更像是李子勋老师写给未来的家教书，帮助家长有效应对AI时代的育儿焦虑。
这篇文章我将分享《唤醒天性》这本书，本书是以未来和自然取向的观念，它可能不会让你立马培养出一个学霸孩子来，但却可以在时间的加持下，最终让孩子成为一个与自然和谐、懂得享受生命幸福的人。其他的书籍分享请关注的账号查看。
很多家长对孩子的教育总有着迷之自信，觉得自己比孩子吃的米多，过的桥多，所以孩子一定要听自己的，才能不吃眼前亏。
家长在努力的用过去的经验教导孩子，把孩子引向过去。而孩子的成长是面向未来的，他们也一定比我们更适应未来。20年前的人大概做梦也不会想到，今天的人们可以只拿一部手机就畅通无阻了。
说到这里，我想请你回想一下，对于新鲜事物，孩子是不是比大人更敏感。就拿智能手机来说，很多大人都鼓捣不明白的功能，孩子却像是无师自通一样一下子就搞明白。
记得我外甥女今年初中毕业，她两岁的时候刚跟桌子一般高，就自己拿着鼠标在电脑上玩小游戏。我家娃刚10岁，自己拿着我的手机折腾拍照，给我说，这里可以加滤镜，可以加头饰等等，我自己都搞不明白。我家的小度智能屏，我只会喊小度小度，播放中央13台，她却能在屏幕上点来点去，快速找到自己想看的动画片。
尽管很多家长看到孩子无师自通的学会很多技能，很是惊奇和欣慰，但一谈到对孩子的教育，却莫名陷入了教育是个高大上的东西，孩子又啥也不懂，需要家长用各种方式方法来让教育孩子，这样孩子才能成才的怪圈中。
但实际上，就像李子勋老师说的，让孩子像孩子那样长大，在每一个当下去感受而非理解孩子，用感觉去互动，以接纳去分享，而不是用价值观去选择并推销自己的生活哲理与忠告。
首先，尊重孩子智力的发展规律。
家长都想要一个聪明的孩子，但其实每个孩子的智商都差不多，简单的说，我们都是普通人，我们的孩子也都是普通人。尊重孩子智力发展的规律，在不同年龄，不同智力发展的关键期给与孩子顺势而为的引导，孩子自然就能获得完善的智力和能力。
比如，0到2岁时孩子的初始阶段，这个阶段孩子的心智处在一个空置状态，孩子首先发展的是触觉，所以父母要给孩子必要的皮肤接触，也就是抚触。同时减少人为对孩子的教育和刺激，多带孩子到大自然中去。
3到7岁是孩子右脑高度发展的阶段，这个阶段孩子所有的行为都是学习，包括游戏，所以主张以游戏为主导的学习方式。现在这个年龄段的孩子多半在幼儿园学习，幼儿园的学习也是以游戏为主。家长需要注意的是，不要提前给孩子开蒙，为了卷而卷。
那孩子什么时候接触文字呢？7岁以后，此时孩子的左脑开始发育。7到11岁是左右脑共同发展期，孩子可以大量识字并将其归类。根据新课标的要求，小学阶段需要认识3000个汉字，会写2500个汉字，而普通人能流畅的读书看报认识3000个字就足够了。所以把孩子认字这个工作直接交给小学老师就可以了。整个小学阶段是让孩子喜欢学习，习惯学校环境，学习跟同龄人相处的能力。
15岁之后是左脑高速发展期，这个阶段的孩子进入了高中，孩子的智力结构差不多形成了，也有了自己的学习特色，把学习的事情交给孩子，家长做好后勤工作，做好心理上的支持和生活上的照顾就可以了。
总的来说，小学生的家长要关注孩子的学习感受，不要太强调成绩。中学的家长则要关注孩子的学习方法，学习效率，不要太在意成绩排名，让孩子在感觉良好中学习，最终的成绩都不会差。
其次，对孩子要舍得放手。
很多家长不舍得对孩子放手，小时候怕孩子磕着碰着，长大点怕这做不好那做不好的。但孩子总归是要走入社会，不可能一直在父母身边。所以养育孩子的终极目标是为了孩子可以离开父母，进入社会，做一个独立成熟的人。
对于学龄前的孩子，在保护孩子安全的前提下，让孩子自己去探索外面的世界，这样他获得的经验都是亲身体会的，更容易学会如何去应对。同时孩子也可以在犯错中学到正确的做法。
允许孩子去犯错，我们都是在犯错中慢慢的长大，犯一些小错误可以预防长大了犯大错误。
青春期是孩子心理成熟的过渡期，这个时期的孩子面临身体发育、自我认同、人格形成等，会出现很多适应性障碍，行为上存在着极端比如自尊与自卑，盲目崇拜与藐视权威等，表现出来就是孩子很叛逆，这个时候的父母不用为孩子担心，这是他在努力的成长，在努力为将来的分离力量。聪明的父母会给孩子积极的引导，拓宽孩子发展的路。实在不知道如何应对，那就适当的忽略，但同时要远远的跟随，让孩子在需要父母的时候能得到回应，这样孩子才有能力发展自我，完善人格，最终走向独立。
从心理学的角度来说，孩子比父母更懂他自己，对于自己的成长，他们更知道什么是适应自己的方式。父母能多做的让孩子尽量以更加自在的方式来成长，同时给孩子适当的引导和护航，唤醒孩子的天性，这样孩子的良性成长就足够了。
李子勋老师的这本《唤醒天性》以自然教育理论为底色，以未来和自然取向的观念，把孩子看成是源自自然的精灵，建议以自然本真的方式来跟孩子相处，唤醒孩子的天性，用更温和、更贴近自然的方式来育儿。他的真知灼见可能不能给家长一些拿来就能用的方法论，但可以拓展父母认知的边界，从长远的看，更容易培养出和谐幸福，懂得享受生命，心里更健康，也更加成功的孩子。
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