初中生的身心特点与教育策略

文/老范

 

各位观众朋友，大家好，很高兴能有机会在这里就教育话题与大家交流。

我们常说：孩子是国家和民族的未来，也是一个家庭希望的寄托，这就决定了青少年教育问题的重要性。胡锦涛总书记曾指出：“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴靠人才，人才的培养靠教育”。清河林区党委和林区管委会更是把教育作为生命工程来抓，并且站在时代的高度提出了“近期抓经济，远期抓教育”的发展思路。这使得我区的教育工作得到了全区上下前所未有的高度关注和重视。如何将我们的孩子培养成全面发展、学有所长的有用人才，不仅是所有教育工作者义不容辞的责任，也牵动着全社会关注的目光。

我们不仅要教育孩子学会求知，更要让他们懂得如何做人。对于青少年的教育，不仅需要社会的关注和支持，教育工作者的勤奋工作，更需要家长的理解和密切配合。

今天我主要结合青少年特别是初中阶段学生的身心特点，就教育过程中要注意的几个方面与教育同仁和家长朋友们进行探讨。

我们都知道，孩子成长的各个阶段所受到的教育都关系到他们人生观、世界观和价值观的形成，都对他们今后的发展有着不可替代的重要影响和作用。由于初中阶段学生身心发展的特殊性，又使得初中生的教育问题显得尤为复杂和重要，这就要求老师和家长在了解和掌握初中生身心发展规律和特点的同时，采取恰当的方法和策略进行科学的教育，从而使学生的各种心理品质得到和谐发展，顺利地渡过初中这一关键时期，为今后的发展打好基础。

孩子在初中学习的年龄一般在11、12到14、15岁之间。这个年龄段在儿童心理学上称为少年期。少年期是一个人从童年向青年过渡的时期。也是人生的关键期。少年期的特点可以用四个字来概括，那就是“短、快、多、大”。所谓“短”是指这个时期时间上短促，只有三、四年的时间，稍纵即逝。“快”，是指生理、心理发展急剧，变化快。“多”是指矛盾多，这些矛盾表现在孩子思想上半幼稚、半成熟，独立性和依赖性，自觉性与盲动性错综交叉。“大”，是指这一时期的发展对他们一生的影响很大。所以初中阶段往往被看作是心理危机的时期，也是教育上的一个困难期。在这个阶段重要的不仅仅是打好学习的基础，还应当注重良好品质的培养。

老师和家长对这一时期孩子的教育要注意以下几点：

一是要理解孩子

老师和家长都有这样的体会，进入初中后，随着年龄的增长，孩子和家长的话越来越少了，有什么心里话也不象原来那样爱主动跟老师讲了，反而愿意跟同龄的孩子沟通和交流。这是因为他们觉得很多时候家长和老师并不能理解他们的想法和烦恼。而这个时期的孩子对外界反映特别敏感、充满好奇，容易受环境中各种因素的影响，生活和学习上的困难和挫折，很容易引起他们的焦虑、烦闷、空虚、自卑，然而这个时期他们精力旺盛、体力充沛，又敢于冒险，有时，为求得心理平衡，他们很容易对周围的事物产生反抗行为，对老师和家长的批评、教育产生逆反情绪。其实这个时候的孩子最需要、也最渴望得到家长和老师的关怀和理解，渴望与别人交流和沟通，而这也正是他们能够接受教育的前提。我们不应该把这些逆反情绪和反抗行为简单地归结为孩子变坏了，品德出现了问题。而应该站在他们的立场和角度主动、耐心地了解他们的烦恼和困惑。孩子们成长的烦恼可能是多方面的：学习上的，与同学交往上的，与老师和父母沟通上的，青春期生理上的等等。我们平时要多与孩子沟通，了解他们在想什么，要做什么，帮助他们分析遇到困难的原因和解决办法。

当然，孩子在觉得自己得到了理解和尊重的时候，才会对我们敞开心扉。

下面我谈一下怎么样来尊重孩子

处于青春期的中学生，他们的情感开始萌动，个性初步形成并且趋于稳定，但还不稳定，可塑性很强。他们渴望获得尊重和独立，渴望获得平等的人格尊严和体验自由、独立行动的快乐。这个时候，他们说得最多的一句话可能就是：不用你管。他们也有了不愿意与老师和家长交流的小秘密，有了独立处理问题的行为。作为老师和家长，应该象爱护眼睛一样爱护孩子的自尊。

尊重孩子并不是尽量满足孩子的物质要求，要什么，给什么，更不是对孩子听之任之，放任自流，而是应该尊重孩子生命发展过程中的独特精神，尊重孩子的成长需要，尊重孩子的各项权利。在教育孩子的过程中要避免使用侮辱性的语言甚至体罚、打骂，不能以不恰当的方式比如：偷听电话、偷看日记等来探究孩子的内心秘密，要努力建立平等、和谐的师生和亲子关系，寻找最佳的途径，让他知道、体会到老师和家长既关心他，又把他当作朋友来尊重。

孩子们为什么喜欢看《家有儿女》这部电视剧，我觉得主要原因之一就是他们向往和渴望剧情里面反映出来的那种愉快、宽松、和谐、平等的家庭氛围和师生关系。

初中生教育第三个要注意的方面就是要正面引导，言传身教

初中阶段的孩子开始形成道德理想、道德信念，世界观开始萌芽。这一时期，他们常常会以某一个具体的道德形象作为自己追求的目标，对于崇敬的人物和道德行为，会努力去模仿，表现为开始追星，追求名牌等等。但是他们对事物的看法还带有主观性和片面性，还没有完全摆脱情感冲动的特点，理智性还不够。家长和老师首先要努力做好孩子的榜样，注重自己日常的言行和举止对孩子的影响，帮助孩子树立正确的道德理想和道德信念，培养正确的价值观和审美观。对于他们心目中的道德形象，应加以肯定和强化，同时杜绝不良因素的影响。

当然，对于当前网络、电视等公共媒体的影响，老师和家长也要给予一定的关注和重视，现在的很多流行歌手追求标新立异、奇装异服，甚至一些男歌手染彩色的头发、打耳孔、戴耳钉等等，这些都很难不对孩子审美观的形成产生冲击和影响，有一个歌手叫孙楠，嗓音不错，应该算实力派的，前些天在电视里一个演唱会上看到他唱歌，大概是想走偶像派路线，他给自己辫了一头的辫发，然后扎了一个朝天的辫子。我看了之后的第一反应就是：孩子们看了会怎么样，会不会模仿。所以我觉得社会、媒体和公众人物也应该或者说必须担负起一份责任，一份对青少年教育的责任，注意自己对孩子们的影响。正因为我们处于当今这样一个多元化的社会，家长和老师更要加强正面教育和引导，将一些负面的影响杜绝可能很难，但是要降到最低。对于学生存在的不同认知和看法，应该以分析的态度与孩子讨论，让孩子自己去理解、体会和认识。还可以通过引导孩子多读书，读好书，逐渐的积累知识和经验，帮助他们树立正确的人生观和价值观。实践证明，孩子的科学知识越丰富，越有利于其科学世界观的形成。

第四点要注意的就是要了解孩子，并且要有针对性地进行教育

初中阶段是孩子良好道德习惯形成的时期。因此，认真了解和分析孩子的习惯状态，强化好的，矫正差的，这一点，在初中阶段的教育很重要。任何习惯都是从一个个行为开始培养的，良好行为经过多次强化而成为良好习惯；反之，不良行为，多次强化之后就成为不良习惯。各位家长和老师切忌走两个极端：一种是只看不足，一味指责，将孩子说得一无是处，这样不仅影响孩子自信心的建立，而且无形中强化了他的缺点。另一种是只看优点，不注重成长中不良行为习惯的纠正。而是应该从孩子的实际出发，认真分析孩子身上的优缺点，鼓励和强化积极上进的方面，并针对突出的和容易出现的问题，选择恰当的时机跟孩子进行诚恳的交谈，让他们从思想上认识到培养良好道德习惯的必要，产生自觉性。

同时，还要经常细心观察孩子的活动、行为、感情、意志、饮食、穿戴、与他人的关系等等方面的变化，对孩子的不良行为做到及早发现，心中有数，这样才能做好说服、教育工作，防患于未然，避免积小成大，误入歧途。

另外，在对孩子进行教育的过程中，父母之间，家长和老师之间要经常沟通，认真研究，达成共识，统一要求，否则会使孩子产生茫然、困惑、无助和偏激的情绪，有碍身心健康成长。

作为教育工作者，我本人也是一名学生的家长，所以我深切认识到孩子成长经历的不可逆性，前期教育缺失造成的损失和遗憾是后期无法弥补的，更是用金钱难以衡量的，而且教育过程中还要面临各种琐碎和细微的问题。这也就决定了青少年的教育是一项重要、复杂而又艰巨的任务，特别是随着社会的发展和变革，很多新问题会不断地出现，需要我们不断去学习、研究、探索和总结。

最后，我将一位教育专家对家长的八点建议与各位家长朋友分享，来结束我们今天的话题：

家长要做到八点：

第一，家长要和孩子建立真正意义上的平等关系，而不是对孩子居高临下，或对孩子俯首帖耳；

第二，家长不要向孩子发泄自己的喜怒哀乐，孩子不是你情绪化的倾泻对象；

第三，家长一定要成为孩子情感的归宿，如果父母在情感上得不到孩子的信赖，孩子就会移情别恋；

第四，孩子遇到困难时，切忌批评指责，而是要用具体的措施去帮助他们渡过难关；

第五，辅导孩子读好书，可以加速其灵魂塑造，父母每天都要和孩子一起读好书，让书成为孩子的精神导师；

第六，要真诚的赞扬孩子的优点和进步，学会赏识孩子；

第七，要实事求是地评价自己的孩子，不可对孩子期望过高，要求孩子去做那些高不可攀的事情；

第八，不要对孩子说，这不行，那不行，这里危险，那里不能动，要鼓励他们去探索这个神奇的世界，并与他们一道去体会这个世界。